קטגוריות והסקת מסקנות אינדוקטיביות

לגייס ילדים בריאים בני 5, 7 ו-9 עם שמיעה וראייה תקינים וללא היסטוריה של הפרעות התפתחותיות. לצורך הדגמה זו, רק ילד אחד נבדק. גדלי מדגם גדולים יותר (כמו במחקר הטרנספורמציה של פרנק קיל¹) מומלצים בעת ביצוע ניסויים כלשהם.

1. איסוף נתונים

1. אסוף את החומרים הדרושים.
   1. עיצוב שמונה סצנה המתארת את הפיכתם של בעלי חיים מסוג אחד למשנהו באמצעות ניתוח.
      1. דוגמה טבעית: " הרופאים לקחו דביבון וגילחו חלק מפרוותו. הם צבעו את שאר הפרווה בשחור. לאחר מכן, הם הלבין פס לבן אחד במרכז גבו. הם הוסיפו בניתוח שק של דברים סופר מסריחים לגופו, בדיוק כמו בואש. כשכולם סיימו, החיה נראתה כך. אחרי הניתוח, זה היה בואש או דביבון?"
   2. עיצוב שמונה סצנה המתארת את הטרנספורמציה של חפצים מסוג אחד למשנהו באמצעות שינוי פיזי.
      1. דוגמה לדוגמה של חפץ: "הרופאים לקחו קנקן קפה שנראה ככה. הם ניסר את הידית, אטם את החלק העליון, הוריד את הידית העליונה, אטם את הזרבובית, וניסר אותו. הם גם ניסרה את הבסיס וחיברו חתיכת מתכת שטוחה. הם חיברו מקל קטן, חתכו בו חלון ומילאו את מיכל המתכת במזון לציפורים. כשהם סיימו, זה נראה ככה. אחרי הניתוח, זה היה קנקן קפה או זלול?"
   3. צור כרטיסים עם תמונות של כל פריט לפני ואחרי ההמרה.
2. מבוא
   1. הציגו לילד הקדמה המציגה רופאים ומתארת ניתוחים וניתוחים.
3. מבחן
   1. הצג לילד כל אחד מ-16 הסצנה בסדר אקראי.
   2. אם הילד מנסה לתת תגובה מעורפלת (למשל,"זה שניהם" או "זה סקונקון"), בקש מהם לבחור אחת משתי התגובות המודגשות.
   3. שאל את הילד בצורה חופשית כדי להבין אילו היבטים של הסצנה הנחו את תגובותיהם. לדוגמה, הנסיין עשוי לשאול שאלות כמו: "למה זה אוכל ציפורים?" או "אם החיה נראית כמו בואש ומריחה כמו בואש, למה אמרת שזה דביבון?" תשאול זה מסייע לקבוע באילו תכונות או עקרונות הילד משתמש כדי להנחות את האינטואיציות שלו.
   4. הקלט את תגובות הילד ולאחר מכן לתמלל אותם לניתוח עתידי.

2. ניתוח

1. שני מתכנתים עצמאיים קוראים את התמלולים של הילד וקודדים אותם בסולם של 1 עד 3 עבור כל פריט. ציון זה הוא מדד להתנגדות הילד לשינוי קטגורי.
   1. ציון של 1 על פריט פירושו שילד מעביר את האינטואיציות שלו כדי לבצע את פעולת הטרנספורמציה. תגובות אלה מתמקדות בתכונות אופייניות.
      1. דוגמה: "זה מסריח ומפוספס כמו בואש, אז זה בואש."
   2. ציון של 2 בפריט פירושו שהתגובות של ילד אינן החלטיות, מה שמצביע על כך שהם אינם בטוחים אם השינוי גורם לשינוי בסוג הפריט.
      1. דוגמה: "זה rac-unk או סקון. אני לא יודע."
   3. ציון של 3 על פריט פירושו שילד מתנגד להסטת האינטואיציות שלו לאחר פעולות טרנספורמציה. תגובות אלה מנוגדות לתכונות שנצפו.
      1. דוגמה: "זה לא משנה איך זה נראה מבחוץ; זה עדיין דביבון."
2. השתמש בניתוח של שונות כדי לקבוע אם קיימים הבדלים בין שלוש קבוצות הגיל ושני סוגי פריטים המוצגים לילדים.