Esta pesquisa foi feita possível com fundos de inicialização da Arcadia University e Elmhurst College, atribuído a K.S.M., uma concessão de colaborativo de alunos e professores da Elmhurst College para E.A.W. e K.S.M. e uma bolsa de desenvolvimento de faculdade universidade Arcadia para K.S.M. Gostaríamos de agradecer a Daniel H. Weissman, um colaborador em publicações anteriores usando versões do presente protocolo. Gostaríamos também de agradecer os estudantes adicionais que coletaram dados em versões anteriores do presente protocolo, incluindo Marshall O'Moore, Patricia Chen, Amanda Lai, Elise Darling, Erika Pinsker, Somin Lee, Celine Santos, Greg Ramos e Kathleen Trencheny.

Todos os métodos aqui descritos foram aprovados pelo Conselho de revisão institucional Universidade de Arcadia.
1. projetar e preparar o experimento para coleta de dados
Nota: Consulte a introdução para obter informações gerais sobre design e tipos de julgamento. Consulte a discussão para mais informações sobre opções específicas que podem ser feitas em cada um destes passos sub. Ver vídeo 1 para uma visão dinâmica da tarefa e 2 de vídeo para uma versão abrandou para baixo da tarefa.
<ol><li>Escolher os tipos de teste (ou seja, alvo sozinho, distração mesmo alvo colorido e distração coloridas de destino diferente, bem como um ou ambos distração distrator sozinho e não alvo colorido) e o número preferencial de ensaios dentro de cada tipo de julgamento 7 , 20.</li>
	<li>Escolher os comprimentos de atraso do alvo-distrator em cada tipo de teste que contém os desviadores e alvos (por exemplo, GAL 1, 2, 3 e 4, ou apenas GAL 1 e 4, etc.)</li>
	<li>Escolha cores para as letras - alvo cores, cores de distrator periférica e central cores de enchimento; deve haver pelo menos duas cores de destino. Certifique-se que visam as cores são separadas no espaço de cor pelo menos uma cor de "enchimento" que aparece no RSVP central. Veja a Figura 2 para cores de estímulo de exemplo.</li>
	<li>Programa a tarefa usando um pacote de software flexível e confiável de estímulo apresentação (por exemplo, Psychtoolbox implementado em MATLAB39). Nota: Consulte software tutoriais para aprender sobre como criar apresentações de estímulo e coletar respostas.</li>
	<li>Certifique-se que os estímulos de carta subtend 2,07 x 1.88 graus de ângulo visual e são escritos em fonte Arial. Exibi as letras periféricas 4,22 graus de ângulo visual à direita e à esquerda da letra central.</li>
	<li>Cada quadro do visor para 116 ms do presente. Nota: Existem três cartas por exibir quadro: a carta central e duas letras periféricas.</li>
	<li>Diferente de quando um alvo aparece, atribuir "filler" cores para as letras no central RSVP (ver Figura 1). Atribua essas cores aleatoriamente, com a ressalva de que não há duas letras Adjacent aparecendo no tempo, na sequência de RSVP têm a mesma cor.</li>
	<li>Diferente de quando aparece um distrator periférico colorido, atribua a cor cinza para as letras nas localizações periféricas.</li>
	<li>Colete respostas de teclado para 1740 ms após cada julgamento.</li>
	<li>Randomize a ordem de todos os ensaios durante todo o experimento.</li>
	<li>Inclua uma sessão de treinos de duas partes no início do experimento que facilita a tarefa-participantes e expõe-los para todos os tipos de julgamento.<ol>
<li>Na primeira parte, inclua pelo menos 16 ensaios alvo sozinho, apresentados em todas as cores de destino com o mesmo representação de cada cor.</li>
		<li>Lembre participantes das cores alvo a ser pesquisado, incluindo manchas de cor dessas cores que aparecem logo acima da exibição RSVP e mantê-los fixos durante toda a primeira parte da prática.</li>
		<li>Inicie a prática em uma velocidade mais lenta de RSVP, 250 ms por quadro. Aumente a velocidade (diminuir a taxa de quadros), por 10 ms cada vez que um alvo é apresentado até atingir a velocidade final do experimento.</li>
		<li>Na segunda parte, remover as manchas de cor e introduzir julgamento tipos com desviadores periféricos. Incluem pelo menos 12 ensaios no total e certifique-se de que todos os tipos de teste são apresentados pelo menos uma vez.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Proporcionar aos participantes quebras individualizadas cada minuto. Após 32 ensaios, interromper a sequência contínua de RSVP e exibir uma tela que diz: "por favor, faça uma pausa. Pressione a barra de espaço para continuar." Nesta tela, lembre os participantes das cores que eles estão buscando. Apresentar este texto: "como um lembrete, estas são as cores do alvo:" e segui-lo com "ABCXYZ" escrito em cada cor de destino.</li>
</ol>2. montar o aparelho.
<ol><li>Usar um computador com uma taxa de atualização de 60 Hz e um monitor e placa gráfica combinação que fornece precisão de milissegundo de tempo (veja a Tabela de materiais).</li>
	<li>Certifique-se de que o teclado, monitor e cadeira participante estão em uma localização fixa, como espaçamento adequado e consistente do participante para a tela do computador é importante. Se usando um espaço compartilhado, use fita adesiva para marcar locais desejados de equipamento na tabela/mesa.</li>
</ol>3. recrute participantes para o experimento.
<ol><li>Recrutar participantes, que são 18-35 anos de idade, livre de condições neurológicas, tem corrigido a visão normal e não são daltônicos.</li>
	<li>Execute um cálculo de potência usando resultados previamente publicados e/ou piloto participantes a fim de determinar o tamanho de amostra adequado. 40 , 41
</li>
</ol>4. teste os participantes
<ol><li>Obte o consentimento necessário de acordo com a emissora revisão políticas do Conselho.</li>
	<li>Assento os participantes a uma distância de 57 cm do monitor, a que distância de 1 cm na tela corresponde a 1 grau de ângulo visual. Impor a esta distância de visualização com o uso de um descanso de queixo ou com supervisão do experimentador.</li>
	<li>Para verificar daltonismo, pedindo o participante completar um teste de daltonismo online42. Não analise os dados de um participante que é considerado como daltônico.</li>
	<li>O software aberto, navegue até a pasta do experimento e digite o script do experimento (concebido com base nas orientações da seção 1) na janela de comando e pressione enter; o programa será executado.</li>
	<li>Ajude o participante através de instruções, que são impressas em uma série de telas e pode ser lido de forma individual. Além de ler as instruções na tela, afirmar o seguinte: "esta tarefa é muito difícil, com uma média de cerca de 75% correta de desempenho. Não desanime se você sente que você está cometendo muitos erros.)"</li>
	<li>Supervisionar o participante durante o experimento para garantir que ele/ela mantém uma distância de visualização uniforme do monitor, está completando a tarefa corretamente (por exemplo, usando as chaves de resposta correta usadas) e é não cair no sono, ou tornando-se distraído.</li>
	<li>Fornece feedback e encorajamento durante a sessão de treinos.<ol>
<li>Lembre os participantes das principais respostas. Diga-lhes, "Lembre-se, a chave de resposta"J"é para qualquer carta alvo vem da primeira metade do alfabeto, e a chave de resposta"K"é para qualquer carta alvo vindo da segunda metade do alfabeto. Não pressione "J" para a cor de um alvo e "K" para o outro."</li>
		<li>Lembrar os participantes a abrandar e considerar qual resposta tornar após identificar uma carta, e que a resposta bem ser registadas como "correta" mesmo se não ocorre imediatamente.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Quando o programa termina, interrogar e destituir o participante. Explique o propósito do experimento e responder a perguntas. Pergunte se o participante teve dificuldades com o experimento ou com a conclusão da tarefa.</li>
</ol>

Os autores não têm nada para divulgar.

Há várias considerações no uso deste método. O passo mais importante é garantir que o projeto requer participantes procurar dois ou mais destinos de cada vez, e que existem "STC" e "DTC" distrator tipos experimentais, como estas fornecerá o pesquisador com uma medida de captura específicas do conjunto (STC - DTC ). Também é útil ter um tipo de julgamento "NTC" para corretamente medida contingente atenção capturar (NTC - STC), embora um pode estimar o desempenho de NTC com desempenho alvo sozinho, se necessá...

Captura de atenção contingent refere-se a um custo de desempenho (tempos de reação mais lentos e menor precisão) que ocorre quando um participante erroneamente direciona a atenção para um distrator semelhante ao seu objetivo de pesquisa. Indexação de cima para baixo, orientando de atenção, atenção captura contingente ocorre somente quando um distrator objetivo relevante está presente (por exemplo, um dígito verde ao procurar letras verdes), mas não quando um estímulo irrelevante-objetivo está presente (por exemplo, um dígito azul). Estudos de atenção captura contingente tem sido essencial para a compreensão da orientação de cima para baixo e as limitações de informações de processamento, ou seja, que uma vez que um estímulo capta a atenção, é processado em uma forma serial e esforçada1 , 2 , 3. captura de atenção contingente é medida mais frequentemente usando o estático exibe que imitam uma busca visual comum, tais como a busca de uma pimenta na seção de produtos de um supermercado,3,4. Neste exemplo, um item que partilha características com o destino, como uma maçã vermelha, pode captar a atenção, diminuindo a busca. Captura de atenção contingente pode ser observada para cor3,5,6,7, forma8, movimento9, tempo de10e de relevância semântica11 , 12. além de estático exibe, atenção captura contingente foi medida usando exibe dinâmico que imitam situações tais como a busca de um marco enquanto conduz ao longo de uma estrada, ou à procura de uma pessoa em uma multidão rapidamente se movendo13 ,14.
Mais recentemente, pesquisadores têm investigado as consequências da atendente para desviadores, quando mais de um golo de pesquisa está ativo (por exemplo, à procura de uma pimenta vermelha e alho na mesma hora7,8,15, 16 , 17 , 18 , 19 , 20 , 21 , 22 , 23.) em tais situações, os custos de distração podem ser especialmente devastadores. Enquanto a evidência é misturada quanto se pesquisas multi objetivo prejudicam desempenho, quando não houver distração, atenção captura de desviadores relacionados ao objetivo pode causar muito grandes déficits no desempenho. Em particular, nós identificamos uma nova forma de atenção captura chamada "captura conjunto específico", que ocorre quando múltiplos objetivos são mantidos simultaneamente. No caso específico do conjunto captura, custos de desempenho são especialmente grandes quando um distrator assemelhando-se a uma meta de destino (por exemplo, uma maçã) chama a atenção do item de destino correspondentes a outros objetivo (por exemplo, o alho)7, 20,21,22. Veja a Figura 1 para obter uma explicação de um resultado típico, usando este exemplo de mercearia.
Como é o caso com atenção captura contingente, conjunto específico captura revela que a informação é processada de forma serial e esforçada: quando um distrator capta a atenção, a atenção recursos são desenhados longe do alvo. Além disso, captura de conjunto específico mostra que dirigindo a atenção para características do distrator leva ao aprimoramento do gol relacionado dentro da memória de trabalho. Assim, quando mais de um golo é mantido simultaneamente, este acessório objetivo vem em detrimento de qualquer outro atual metas7,21,22. Conjunto específico captura é uma consequência da multitarefa, semelhante ao interruptor custos e misturar os custos encontrados em estudos de alternância de tarefas, mas também distintos destas medidas24. É importante que futuros estudos investigar este custo de multitarefa, tanto para compreender a magnitude e a natureza de imparidade por razões práticas (por exemplo, segurança situações envolvendo dual-tasking), bem como a aperfeiçoar nosso entendimento da mecânica de busca visual e como objetivos são mantidos. Por exemplo, captura de conjunto específico fornece suporte para a ideia de que um único objetivo pode ser focado em cima enquanto um alvo ou distrator assemelhando-se a alvo é atendida, mas que mais golos são mantidos em um estado acessório durante a busca visual25, 26 , 27.
O presente método fornece uma maneira eficiente de medir tanto atenção captura contingente e captura de conjunto específico dentro de um único paradigma. Ele usa uma exibição dinâmica, inspirada em trabalhos anteriores sobre a atenção piscar e captura de atenção contingente com apresentações visuais seriais rápidas (RSVPs) de estímulos13,14,28,29, 30. Este tipo de exposição rende muito efeitos maiores do que as tarefas de exibição estática, que geralmente dependem do tempo de reação como uma medida dependente, ao invés de precisão3,31,32. Estes efeitos maiores permitem aos investigadores utilizar este paradigma para medir manipulações mais sensíveis da captura de conjunto específicas, tais como o efeito da prática20.
Nesta tarefa, os participantes busca um RSVP de forma heterogénea colorido, centralmente localizado para letras constantes em qualquer um dos dois "alvo" tinta cores (por exemplo, verde e laranja; ver Figura 2 para cores de estímulo de exemplo). Qualquer momento que um participante detecta uma carta de cor de destino aparece no display central, eles indicam se a carta era da primeira metade do alfabeto ("o 'J' a tecla") ou a segunda metade do alfabeto ("o 'K' a tecla"). Enquanto isso, os participantes ignoram dois displays RSVP, consistindo principalmente letras cinzas que aparecem em ambos os lados do visor central. Assim, em determinado momento, há três letras na tela em uma vez - um localização central e periférico de dois. As letras mudam cor cada 116 ms e identidade.
Um experimento pode consistir nos seguintes tipos de teste: Alvo sozinho Sozinho distrator, Non-alvo colorido distrator (NTC), mesmo alvo colorido distrator (STC), e diferentes alvo colorido distrator (DTC) . No tipo de julgamento Alvo sozinho , uma carta de destino (por exemplo, um verde C) consta o RSVP central, sem qualquer mudanças de cor ocorrem na periferia confirmados (RSVP) precedê-lo. No tipo de julgamento Distrator sozinho , um item de cor de destino aparece em um dos ecrãs RSVP periféricas sem um item de destino, aparecendo depois. A finalidade deste tipo de julgamento é para impedir que os participantes usando uma mudança de cor de periféricos para prever um alvo próximo, incluindo alguns ensaios em que um distrator não prever um alvo. Nos tipos NTC, STC e DTC experimentais, um desviador de carta colorido aparece em um dos ecrãs periféricos antes o alvo central, aparece com um "lag" de 1-4 quadros de exposição (ms 116-464) entre o aparecimento do distrator e o alvo. Para ensaios de NTC, o Distrator não é cor de destino (por exemplo, um roxo 'V'). Em ensaios de STC, o Distrator (por exemplo, uma laranja 'B') é a mesma cor que o seguinte destino (por exemplo, uma laranja ' t '). Em ensaios de DTC, o Distrator (por exemplo, um laranja 'C') é cor de destino, mas não a mesma cor que o próximo alvo (por exemplo, um 'V' verde). Veja a Figura 3 para um diagrama esquemático da tarefa, incluindo exemplos de cada tipo de julgamento. Ver vídeo 1 (video) para obter um exemplo da tarefa. Visualizado em loop, o exemplo inclui dois alvos. Vídeo 2 (video) é o mesmo vídeo a uma velocidade reduzida para maior clareza.
Captura de atenção contingente é indicada pela diferença entre o desempenho de NTC e STC, como um item de destino cor capta a atenção apenas quando ele tem semelhança com um dos objetivos atuais (ou seja, não nos testes de NTC, que geralmente o mesmo rendimento de nível de precisão como alvo sozinho ensaios). Conjunto específico captura é indicada pela diferença entre o desempenho de STC e DTC. Temos publicado várias versões dessa tarefa, com configurações ligeiramente diferentes dos tipos de julgamento (isto é, com ou sem ensaios NTC e distrator sozinho; com lags apenas 1 e 3, com uma variedade de cores de destino, com três alvos, etc. 7 , 20 , 21 , 22).
Uma característica notável deste método é que ele usa uma exposição contínua. Cada julgamento inclui os componentes mínimos para representar esse tipo de julgamento, (por exemplo, todas as letras que apareceram no tempo entre o Distrator e alvo, um alvo e um distrator periférico.) Estímulos "Filler" conectem um julgamento para a próxima perfeitamente, e os participantes respondem durante este intervalo de intertrial, sempre que detectar um alvo. O intervalo dura de 15-21 quadros (1740-2436 ms), que é tempo suficiente para responder; a maioria das respostas ocorrem dentro 700 ms. uma vantagem deste método é que o desempenho de oportunidade é perto de 0%; os participantes não são explicitamente cientes que um julgamento terminou se sentem falta de um item de destino. Isto permite que três tipos de resultados: 1) uma carta identificada, o que levará a uma resposta correta, 2) um item detectado, mas não identificada (por exemplo, "Eu vi algo verde"), que conduzirá a um 50% de chance de uma resposta correta e 3) uma indetectado / não atendidas item, que leva a nenhuma resposta (codificada como impreciso). Estes três resultados fornecem mais informações sobre o grau de estímulo de processamento do que tarefas com uma resposta de duas alternativas de escolha forçada, que não conseguem diferenciar entre a deteção sem identificação (ou seja, um erro de resposta) e um Senhorita definitiva (ou seja, um erro de omissão).
Descrevemos o método aqui como nós usamos isso em trabalho publicado, no qual busca de participantes para letras coloridas. No entanto, ele pode ser modificado para uso com fotos33 e potencialmente outros estímulos, tais como palavras34. Além disso, os desviadores podem aparecer como outros itens coloridos no display central ao invés de apenas letras coloridas aparecem na periferia (por exemplo, um dígito de cor de destino no display central)21. Também é provável que captura conjunto específico pode ser identificada em displays estáticos. O desenvolvimento das extensões desse método permitirá que pesquisadores investigar tópicos tais como o efeito de recompensa e motivação na distração35, ou custos de distração são modulados pelo número de simultaneamente mantiveram gols 33. outros aplicativos podem incluir custos de distração em contextos do mundo real como quando completar um visual exigente busca tarefa (por exemplo, rastreio de bagagem de aeroporto ou triagem de Radiologia)36,37 de medição , 38.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:820px;" width="820">
	<colgroup>
		<col />
		<col />
		<col />
		<col />
	</colgroup>
	<tbody>
		<tr height="85">
			<td height="85" style="height:85px;width:171px;">MATLAB</td>
			<td style="width:156px;">Mathworks</td>
			<td style="width:237px;">R2014b</td>
			<td style="width:256px;">General computing platform</td>
		</tr>
		<tr height="127">
			<td height="127" style="height:127px;width:171px;">Psychtoolbox</td>
			<td style="width:156px;">Psychtoolbox</td>
			<td style="width:237px;">PTB-3</td>
			<td style="width:256px;">Toolbox of routines for use with MATLAB</td>
		</tr>
		<tr height="43">
			<td height="43" style="height:43px;width:171px;">G*Power</td>
			<td style="width:156px;">Universit&#228;t D&#252;sseldorf</td>
			<td style="width:237px;">G*Power 3.1.9.2 for Windows</td>
			<td style="width:256px;">Software to assist with performing power calculations</td>
		</tr>
		<tr height="43">
			<td height="43" style="height:43px;width:171px;">24&#8221; HDMI Gaming Monitor</td>
			<td style="width:156px;">ASUS</td>
			<td style="width:237px;">VG248QE</td>
			<td style="width:256px;">High quality LCD monitor with excellent timing</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

using rapid serial visual presentation to measure set-specific capture, a consequence of distraction while multitasking

Esse método usa um paradigma de apresentação visual serial rápida (RSVP) para medir o custo de distração, quando os participantes mantêm múltiplos objetivos de pesquisa. O protocolo identifica dois tipos de distração dentro de uma única tarefa - atenção captura contingente e captura de conjunto específico - que representam diferentes tipos de limitações de processamento cognitivo. Os participantes procurar cartas em dois ou mais "alvo" tinta cores (por exemplo, verde e laranja) dentro de um fluxo contínuo de RSVP de letras de forma heterogénea coloridas, ignorando dois RSVPs periféricas de cartas. Ao detectar um alvo, os participantes são para identificar a letra. Em alguns ensaios, desviadores de cor de destino aparecem na periferia só antes da apresentação de um alvo, causando uma queda no desempenho de identificação do alvo. Captura de atenção contingente é observada examinando o desempenho nos testes em que o Distrator periférica é a mesma cor que o alvo sobre o julgamento de (por exemplo, ambos laranja). Captura de específicas do conjunto é representada por desempenho nos ensaios em que o Distrator periférica é cor de destino (por exemplo, laranja), mas não a mesma cor que o alvo no julgamento (por exemplo, verde.) Variando a quantidade de tempo (ou seja, o número de estímulos constantes) entre a apresentação do distrator e o alvo, os pesquisadores podem observar como participantes recuperar estes custos de distração ao longo do tempo. Em comparação com o estática mostra que muitas vezes é usadas para medir a atenção captura contingente, a exibição dinâmica produz muito maiores efeitos, permitindo que o pesquisador identificar efeitos sutis de manipulações menores. Um aspecto peculiar de nosso projeto é que ele emprega uma exposição contínua; estímulos de "enchimento" conectem um julgamento para o próximo sem problemas, e participantes respondem durante esse intervalo, sempre que detectar um alvo. A visualização contínua reduz o desempenho de oportunidade para perto de zero níveis (ao invés de 50%) e fornece a pesquisadores com uma medida mais sensível de diferenças de desempenho através de tipos de julgamento.

Nós relatamos vários exemplos de dados representativos. No primeiro exemplo, havia dois GAL (1 e 3), tipos de julgamento de dois distrator (STC e DTC) e 57 participantes. Havia também alvo sozinho e sozinho distrator tipos de julgamento. Em medidas repetidas ANOVA com o tipo de julgamento de fatores e lag, houve um efeito principal de cada fator, bem como uma interação entre os dois. Desempenho era melhor em Gal 3 (quer dizer (M) = 0.655, erro padrão (SE) = 0,018) ...

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Using Rapid Serial Visual Presentation to Measure Set-Specific Capture, a Consequence of Distraction While Multitasking

Usando Rapid Serial Visual Presentation para medir o conjunto específico captura, uma consequência da distração enquanto multitarefa

Este método usa uma exibição visual dinâmica para custos de índice de distração durante a busca visual, incluindo "captura de atenção do contingente" e "captura específicos do conjunto," que é um custo de distração que ocorre quando os participantes mantém várias pesquisa objetivos simultaneamente. Este método revelou-se mecanismos básicos e as limitações da atenção visual.

This method uses a rapid serial visual presentation (RSVP) paradigm to measure the cost of distraction when participants maintain multiple search goals. ...

using-rapid-serial-visual-presentation-to-measure-set-specific

Research

JoVE Journal

Behavior

8.8K visualizações.  Arcadia University. Este método usa uma exibição visual dinâmica para custos de índice de distração durante a busca visual, incluindo "captura de atenção do contingente" e "captura específicos do conjunto," que é um custo de distração que ocorre quando os participantes mantém várias pesquisa objetivos simultaneamente. Este método revelou-se mecanismos básicos e as limitações da atenção visual.

Vídeo: Using Rapid Serial Visual Presentation to Measure Set-Specific Capture, a Consequence of Distraction While Multitasking

The 5-Choice Serial Reaction Time Task: A Task of Attention and Impulse Control for Rodents

This protocol describes the 5-choice serial reaction time task, which is an operant based task used to study attention and impulse control in rodents. Test day challenges, modifications to the standard task, can be used to systematically tax the neural systems controlling either attention or impulse control. Importantly, these challenges have consistent effects on behavior across laboratories in intact animals and can reveal either enhancements or deficits in cognitive function that are not apparent when rats are only tested on the standard task. The variety of behavioral measures that are collected can be used to determine if other factors (i.e., sedation, motivation deficits, locomotor impairments) are contributing to changes in performance. The versatility of the 5CSRTT is further enhanced because it is amenable to combination with pharmacological, molecular, and genetic techniques.

This protocol describes the 5-choice serial reaction time task, which is an operant based task used to study attention and impulse control in rodents. Test day challenges, which are modifications of the standard task, increase flexibility of the task and can be combined with other manipulations to more fully characterize behavior.

A reação de série 5-Choice Tempo Tarefa: A tarefa de atenção e controle de impulso para Roedores

This protocol describes the 5-choice serial reaction time task, which is an operant based task used to study attention and impulse control in rodents. ...

Comportamento

A Dual Task Procedure Combined with Rapid Serial Visual Presentation to Test Attentional Blink for Nontargets

When viewers search for targets in a rapid serial visual presentation (RSVP) stream, if two targets are presented within about 500 msec of each other, the first target may be easy to spot but the second is likely to be missed. This phenomenon of attentional blink (AB) has been widely studied to probe the temporal capacity of attention for detecting visual targets. However, with the typical procedure of AB experiments, it is not possible to examine how the processing of non-target items in RSVP may be affected by attention. This paper describes a novel dual task procedure combined with RSVP to test effects of AB for nontargets at varied stimulus onset asynchronies (SOAs). In an exemplar experiment, a target category was first displayed, followed by a sequence of 8 nouns. If one of the nouns belonged to the target category, participants would respond &#8216;yes&#8217; at the end of the sequence, otherwise participants would respond &#8216;no&#8217;. Two 2-alternative forced choice memory tasks followed the response to determine if participants remembered the words immediately before or after the target, as well as a random word from another part of the sequence. In a second exemplar experiment, the same design was used, except that 1) the memory task was counterbalanced into two groups with SOAs of either 120 or 240 msec and 2) three memory tasks followed the sequence and tested remembrance for nontarget nouns in the sequence that could be anywhere from 3 items prior the target noun position to 3 items following the target noun position. Representative results from a previously published study demonstrate that our procedure can be used to examine divergent effects of attention that not only enhance targets but also suppress nontargets. Here we show results from a representative participant that replicated the previous finding.&#160;

This paper describes a novel dual task procedure combined with Rapid Serial Visual Presentation to look at attentional blink at varied stimulus onset asynchronies. This experimental procedure differed from others in that it tested attentional blink for nontargets.

A Tarefa Procedimento dupla Combinado com apresentação visual Serial rápida para testar Attentional Blink para Nontargets

When viewers search for targets in a rapid serial visual presentation (RSVP) stream, if two targets are presented within about 500 msec of each other, the ...

Methods to Test Visual Attention Online

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative data samples than can typically be collected on college campuses. However, before such methods can be widely adopted, a number of technological challenges must be overcome &#8211; in particular in experiments where tight control over stimulus properties is necessary. Here we present methods for collecting performance data on two tests of visual attention. Both tests require control over the visual angle of the stimuli (which in turn requires knowledge of the viewing distance, monitor size, screen resolution, etc.) and the timing of the stimuli (as the tests involve either briefly flashed stimuli or stimuli that move at specific rates). Data collected on these tests from over 1,700 online participants were consistent with data collected in laboratory-based versions of the exact same tests. These results suggest that with proper care, timing/stimulus size dependent tasks can be deployed in web-based settings.

To replicate laboratory settings, online data collection methods for visual tasks require tight control over stimulus presentation. We outline methods for the use of a web application to collect performance data on two tests of visual attention.

Métodos de Ensaio Visual Atenção online

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational methods, it is difficult to make a quantitative assessment of a child's visual problems. This limits accurate diagnostics in children under the age of 4 years and in children with intellectual disabilities. Here we describe a quantitative method that overcomes these problems. The method uses a remote eye tracker and a four choice preferential looking paradigm to measure eye movement responses to different visual stimuli. The child sits without head support in front of a monitor with integrated infrared cameras. In one of four monitor quadrants a visual stimulus is presented. Each stimulus has a specific visual modality with respect to the background, e.g., form, motion, contrast or color. From the reflexive eye movement responses to these specific visual modalities, output parameters such as reaction times, fixation accuracy and fixation duration are calculated to quantify a child's viewing behavior. With this approach, the quality of visual information processing can be assessed without the use of communication. By comparing results with reference values obtained in typically developing children from 0-12 years, the method provides a characterization of visual information processing in visually impaired children. The quantitative information provided by this method can be advantageous for the field of clinical visual assessment and rehabilitation in multiple ways. The parameter values provide a good basis to: (i) characterize early visual capacities and consequently to enable early interventions; (ii) compare risk groups and follow visual development over time; and (iii), construct an individual visual profile for each child.

A method is described to quantify the quality of visual information processing based on reflexive eye movements in response to specific visual modalities. Reaction times and fixation output parameters are used to characterize visual performance in children with and without visual impairments from 6 months of age.

Um método de quantificação Visual Information Processing em Crianças Usando Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Visualizing Visual Adaptation

Many techniques have been developed to visualize how an image would appear to an individual with a different visual sensitivity: e.g., because of optical or age differences, or a color deficiency or disease. This protocol describes a technique for incorporating sensory adaptation into the simulations. The protocol is illustrated with the example of color vision, but is generally applicable to any form of visual adaptation. The protocol uses a simple model of human color vision based on standard and plausible assumptions about the retinal and cortical mechanisms encoding color and how these adjust their sensitivity to both the average color and range of color in the prevailing stimulus. The gains of the mechanisms are adapted so that their mean response under one context is equated for a different context. The simulations help reveal the theoretical limits of adaptation and generate &#34;adapted images&#34; that are optimally matched to a specific environment or observer. They also provide a common metric for exploring the effects of adaptation within different observers or different environments. Characterizing visual perception and performance with these images provides a novel tool for studying the functions and consequences of long-term adaptation in vision or other sensory systems.

This article describes a novel method for simulating and studying adaptation in the visual system.

Visualizando Adaptação Visual

Many techniques have been developed to visualize how an image would appear to an individual with a different visual sensitivity: e.g., because of optical ...

Psychophysical Tracking Method to Measure Taste Preferences in Children and Adults

The Monell two-series, forced-choice, paired-comparison tracking method provides a reliable measure of sweet taste preferences from childhood to adulthood. The method, which is identical for children, adolescents, and adults, is of short duration (&#60; 15 min), does not rely on sustained attention or place demands on memory (which would yield spurious age differences), and minimizes the impact of language development, making this method amenable to the cognitive limitations of pediatric populations. In this whole-mouth tasting method, subjects are asked to taste (without swallowing) pairs of solutions of different sucrose concentrations and to point to the solution they prefer. Each subsequent pair contains the participant&#39;s preceding preferred concentration and an adjacent stimulus concentration. The procedure continues until the subject chooses either a given concentration of sucrose when paired with both a higher and a lower concentration, or the highest or lowest concentration two consecutive times. Subjects are prevented from reaching response criteria on the basis of first or second position bias by the two-series design of the method, which counterbalances the order of solution presentation within each pair between the series (the weaker concentration is presented first in Series 1, second in Series 2). The geometric mean of the two sucrose concentrations chosen in Series 1 and 2 is an estimate of the participant&#39;s most preferred level of sucrose. Sucrose preference as determined with this laboratory-based measure has been shown to be associated with preference for sugars in foods and beverages and with taste receptor genotype, family history of alcoholism, and race/ethnicity, as well as depressive symptomatology among pediatric populations. The method has real-world relevance and has been applied to determine most preferred level of other tastes (e.g., salt), making it a valuable psychophysical tool.

Sweet taste has powerful hedonic appeal among people of all ages, particularly children. Described herein is a reliable and valid method that can be used to determine the level of sweetness most preferred, making it a valuable psychophysical tool for scientists.

Psicofísica Rastreamento método para medir preferências alimentares nas crianças e adultos

The Monell two-series, forced-choice, paired-comparison tracking method provides a reliable measure of sweet taste preferences from childhood to ...

How to Build a Dichoptic Presentation System That Includes an Eye Tracker

The presentation of different stimuli to the two eyes, dichoptic presentation, is essential for studies involving 3D vision and interocular suppression. There is a growing literature on the unique experimental value of pupillary and oculomotor measures, especially for research on interocular suppression. Although obtaining eye-tracking measures would thus benefit studies that use dichoptic presentation, the hardware essential for dichoptic presentation (e.g. mirrors) often interferes with high-quality eye tracking, especially when using a video-based eye tracker. We recently described an experimental setup that combines a standard dichoptic presentation system with an infrared eye tracker by using infrared-transparent mirrors1. The setup is compatible with standard monitors and eye trackers, easy to implement, and affordable (on the order of US$1,000). Relative to existing methods it has the benefits of not requiring special equipment and posing few limits on the nature and quality of the visual stimulus. Here we provide a visual guide to the construction and use of our setup.

We recently proposed a method that allows dichoptic visual stimulus presentation and binocular eye tracking simultaneously1. The key is the combination of an infrared eye tracker and the corresponding infrared-transparent mirrors. This manuscript provides an in depth protocol for initial setup and everyday operation.

Como construir um sistema de apresentação de Dichoptic que inclui um Tracker do olho

The presentation of different stimuli to the two eyes, dichoptic presentation, is essential for studies involving 3D vision and interocular suppression. ...

Central and Divided Visual Field Presentation of Emotional Images to Measure Hemispheric Differences in Motivated Attention

Two dominant theories on lateralized processing of emotional information exist in the literature. One theory posits that unpleasant emotions are processed by right frontal regions, while pleasant emotions are processed by left frontal regions. The other theory posits that the right hemisphere is more specialized for the processing of emotional information overall, particularly in posterior regions.
Assessing the different roles of the cerebral hemispheres in processing emotional information can be difficult without the use of neuroimaging methodologies, which are not accessible or affordable to all scientists. Divided visual field presentation of stimuli can allow for the investigation of lateralized processing of information without the use of neuroimaging technology. 
This study compared central versus divided visual field presentations of emotional images to assess differences in motivated attention between the two hemispheres. The late positive potential (LPP) was recorded using electroencephalography (EEG) and event-related potentials (ERPs) methodologies to assess motivated attention. Future work will pair this paradigm with a more active behavioral task to explore the behavioral impacts on the attentional differences found.

This study compared central versus divided visual field presentations of emotional images to assess differences in motivated attention between the two hemispheres. The late positive potential (LPP) was recorded using electroencephalography (EEG) and event-related potentials (ERPs) methodologies to assess motivated attention.

Central e dividida campo Visual apresentação de imagens emocionais para medir diferenças hemisféricas em atenção motivada

Two dominant theories on lateralized processing of emotional information exist in the literature. One theory posits that unpleasant emotions are processed ...

Use of a Video Scoring Anchor for Rapid Serial Assessment of Social Communication in Toddlers

Reciprocal social behavior (RSB), an early-emerging capacity to engage in social contingency&#8212;which is foundational for both social learning and social competency&#8212;is hypothesized to be disrupted in autism spectrum disorder (ASD). The ability to quantify the full range of RSB during the toddler period, when core symptoms of ASD often arise, is pivotal for evaluating early risk for ASD, characterizing social development, and tracking response to early interventions. However, important parameters of variation in RSB&#8212;especially prior to the development of verbal language&#8212;can be nuanced and difficult to characterize using questionnaire-based methods. To address this challenge, we developed a system for measuring quantitative variation in RSB in toddlers (ages 18 - 30 months) that incorporated not only standard questionnaire data from caregivers but also a novel set of video-referenced items, through which a respondent compares the behavior of a subject to that observed in a short video of a young child manifesting a highly competent level of social communication. Testing of this measure in a general population sample of twins confirmed that both the video-referenced items and the RSB Total Score (video-referenced items plus non-video-referenced items) displayed unimodal, continuous distributions, strong internal consistency, marked preservation of individual differences, and extremely high heritability. In addition, video-referenced items were particularly sensitive to quantifying incremental changes in social communication, a major element of RSB, over the course of early childhood development. Scores on the vrRSB clearly differentiated children with and without ASD and these data comprise an initial validation of this promising method for quantifying early RSB&#8212;cross-sectionally, over time, and as a function of early intervention.

Here we present a protocol for administration of the video-referenced rating of reciprocal social behavior (vrRSB) using a paper or online version. This survey quantifies RSB, a prerequisite for social competence, in toddlers through &#34;video-referenced&#34; items whereby a subject is compared to a reference child shown in a three-minute video.

Utilização de um vídeo marcador de âncora para rápida avaliação Serial de Comunicação Social nas crianças

Reciprocal social behavior (RSB), an early-emerging capacity to engage in social contingency&#8212;which is foundational for both social learning and ...

Olfactory Context Dependent Memory: Direct Presentation of Odorants

Information is retrieved more effectively when the retrieval occurs in the same context as that in which the information was first encoded. This is termed context dependent memory (CDM). One category of cues that have been shown to effectively produce CDM effects are odors. However, it is unclear what the boundary conditions of these CDM effects are. In particular, given that olfaction has been called an implicit sense, it is possible that odors are only effective mnemonic cues when they are presented in the background. This assertion seems even more likely given that previous research has shown odors to be poor cues during paired associate memory tests, where odors are in the focus of attention as mnemonic cues for other information. In order to determine whether odors are only effective contextual mnemonic cues when presented outside the central focus of an observer, an olfactory CDM experiment was performed in which odorants were presented directly, rather than ambiently. Direct presentation was accomplished with the aid of an olfactometer. The olfactometer not only allows for direct presentation of odorants, but provides other methodological benefits, including the allowance of trial by trial manipulations of odorant presentations and, relatedly, time-specific releases of odorants. The presence of the same odor during both encoding and retrieval enhanced memory performance, regardless of whether the odor was presented ambiently or directly. This finding can serve as a basis for future olfactory CDM research which can utilize the benefits of direct presentation.

The use of an olfactometer for directly presenting odorants opens exciting opportunities for researchers of olfactory memory. The current paper discusses issues related to this methodology as related to a previously published experiment on olfactory context dependent memory.

Memória dependente de contexto olfativa: Apresentação directa de odorantes

Information is retrieved more effectively when the retrieval occurs in the same context as that in which the information was first encoded. This is termed ...