Bu çalışma TAP ödüllendirildi Sağlık hibe Ulusal Enstitüleri (R15MH098246) tarafından desteklenmiştir.

Bu prosedür, hayvanların kullanılmasını gerektirir; bu işlemler Oberlin Koleji Kurumsal Hayvan Bakım ve Kullanım Komitesi tarafından onaylanmış ve Laboratuvar Hayvanları 46 Bakımı ve Kullanımı Kılavuzu ile uyumludur edildi. 1. 5CSRTT Aparatı <ol><li> 5CSRTT düzeneğin şematik Şekil 1 &#39;de verilmiştir. <ol><li> 5CSRTT aparatı 2 pleksiglas yan duvar ve bir paslanmaz çelik ızgara tabanı olan asılı bir operant iyileştirme odasının (30.5 cm x 24.1 cm x 29.2 cm) oluşur. </li><li> Alüminyum ön duvar yuvarlak ve beş burun gedikler delikler (2.5 x 2.2 x 2.2 cm) ile içerir; her bir delik, bir ışık yayan diyot (LED) ve sıçanların burun sokulmasını saptayabilen bir kızıl ötesi sensör ile donatılmıştır. </li><li> Alüminyum arka duvarı gıda dergiyi içerir; Bu topak bir dağıtıcıya bağlı olan ve bir kızıl ötesi sensör ve küçük incandescen ile donatılmışt ışık. </li><li> Tüm odasının aydınlatan yeteneğine sahip bir akkor evin ışığı, arka duvarın üstüne yakın yapıştırılmıştır. </li></ol></li><li> Havalandırılan bir içinde Evi 5CSRTT cihaz, zayıflatılmış edimsel koşullama odasına geliyor. </li><li> Edimsel odasına kontrol etmek ve veri toplamak için bir PC bilgisayar kullanın. </li></ol> 2. Hayvan Konut ve Hazırlık <ol><li> Prosedür, deney hayvanlarının kullanımını gerektirir; Herhangi deneyler başlamadan önce Kurumsal Hayvan Bakım ve Kullanım Komitesi (IACUC) onayını almak. </li><li> Çiftleri ev sıçanlar. <ol><li> 22 ± 1 ° C sabit sıcaklığa sahip bir odada (07:00 ışıklar) 14:10 aydınlık / karanlık döngüsü fareleri koruyun </li><li> Rat evlerinde kafeslerde su süre ücretsiz izin ver, ancak gıda onları kısıtlamak. </li><li> Gıda dergisi eğitim başlamasından 2-5 gün önce kendi ücretsiz beslenme ağırlığının% 85-90 fareleri kısıtlamak ve5CSRTT eğitim ve test boyunca. Günlük eğitimler sonrasında sıçan Yem ve onlar (~ 5 g / hafta) ağırlık kazanmaktadır sağlamak için günlük bunları tartmak. </li></ol></li></ol> 3. 5CSRTT Prosedürü <ol><li> Genel 5CSRTT Eğitim Hususlar <ol><li> Günün bir standart saat haftada 5 gün en az bir tren sıçanlar; eğitim birçok aşamadan (bakınız Tablo 1) üzerinde ortaya çıkar ve birkaç hafta sürer. </li><li> Aynı edimsel odasında Tren ve test sıçanlar (bölümlerinin aşağıya 3,2-3,5 bakınız); farelerin ortamında küçük sapmalar performanslarını etkileyebilir. </li><li> Her oturumda temiz (veteriner ile görüştükten sonra veya başka bir dezenfektan) dezenfektan sodyum hipoklorit içeren su ile odasının tüm yüzeylerin sonunda. </li></ol></li><li> Dergi Eğitim <ol><li> Ilk oturumdan önce evlerine kafes sıçanlarda şeker pelet (45 mg) tanıtın. Bu neophobia en aza indirir ve sıçanlar ret edecek garantilerGıda dergisi Rieve şeker peletler. </li><li> Diyafram delikleri ile edimsel odasında Yeri sıçanlar (fanlar) tıkandı. Sıçanlar 5 dakika boyunca odasına alışmakta izin verin. </li><li> Sabit bir aralık 20 sn (FI-20, günlük 1) zamanlama veya FI-30 programına (2 gün) ya da üzerinde dergisine altmış şeker pelet sunun. Not: houselight pelet teslim üzerine aydınlık olmalıdır oturumun süresi ve dergi ışık yanmaya devam edebilir ve pelet alınana kadar yanmaya devam edebilir. </li><li> Şeker topaklar tüketilen olup olmadığını oturumu notun sonunda; en az 2 gün boyunca veya pelet tükenene kadar eğitim devam eder. </li></ol></li><li> 5CSRTT Eğitim <ol><li> 2. Şekil, tek 5CSRTT deneme bir şemasını içerir. </li><li> Hayranları ile bir edimsel odasının her sıçan yerleştirin. Sıçanlar 5 dakika boyunca odasına alışmakta izin verin. </li><li> Alışma dönemi sonunda, o dergi ışığı aydınlatmak ve teslimNE şeker pelet. Bu pelet alındığında ilk duruşması başlıyor. </li><li> Sadece evin ışığı yanıyor sırasında bir inter deneme aralığı (ITI) ile her deneme başlayın. ITI sonunda, yalancı rasgele öngörülen uyarıcı süresi için açıklık ışıkları bir yanar. Uyaran sunum yanıt sıçan zaman tanıyın; Sıçan yanıt için bir zaman sınırlı tutma (LH) &#39;dir. </li><li> Dergi ve dergi ışık aydınlatma için bir şeker pelet teslim ışıklı diyafram sonucu içine burun kurcalamak tepkiler; Böyle yanıtların doğru yanıtları kabul edilir. Dergi ışığı söndürün ve pelet alma üzerine bir sonraki duruşma başlatabilir. </li><li> Sönük delikler (yanlış yanıtları) ve başarısızlıkları içine burun kurcalamak yanıtları bir süre dışarı (TO) LH (noksan) Sonuç sırasında yanıt. TO sırasında houselight söndürün. Houselight aydınlatarak TO sonunda bir sonraki duruşmanın başlangıcına işaret. </li><li> Erken tepkiler olarak ITI sırasında burun gedikler yanıtları Skor; TO dönemde bu tepkileri cezalandırmak. Bir erken tepki neden olduğu bir TO sonra aynı deneme yeniden başlatmak. </li><li> 90 çalışmalarda veya hangisi önce 30 dakika, sonra her bir oturumu bitirmek. </li><li> Eğitimin ilk aşaması için, 30 sn, 30 sn 2 sn ITI ve TO 2 sn LH uyaran süresini ayarlayın. Uyaran süresi ITI 1 sn ve LH, öyle ki eğitim karşısında bu parametreleri ayarlamak ve TO tüm 5 sn (Tablo 1). Onlar önerdi eğitim kriterleri ulaştıktan sonra bir sonraki eğitim aşamasına fareleri taşıyın. Testi fareler son sahnede istikrarlı bir performans sergileyen sonra. Not: Haftada 5 gün eğitimli eğer Sprague-genellikle 4-8 hafta içinde kriter performansı (~% 65 doğruluk, &lt;% 20 noksan) ulaşır. Sıçanların farklı suşları Ancak, görevi gerçekleştirmek için farklı yetenekleri vardır. Örneğin, Lister Hooded fareleri yüksek seviyelerini elde edebilirsiniz(..; Mizra ve Parlak, 2001 örneğin, Bari ve ark, 2008) kısa bir uyaran süresi (0.5 sn) kullanarak daha az eksikliklerden (&lt;% 20) ile doğruluk (&gt;% 80). Araştırmacılar sıçan (veya fare) suşu yansıtmak için teşvik parametreleri ve kriter performansını ayarlamak önerilir kullanılır. </li></ol></li><li> Test 5CSRTT <ol><li> Son 3-5 seans boyunca her tedbir performansı ortalayarak temel performansı (% doğruluk,% ihmaller, erken yanıtları) hesaplayın (aşağıya bakınız). Bireysel farelerin temel olarak (gerekirse) gruba sıçan bölmek ya da bu verileri kullanın. </li><li> Test günü zorlukları (Tablo 2) ayrıca prob davranışı için kullanın. </li><li> Konular tasarımlar içinde için, test günü meydan oturumları ile eğitim oturumları serpmek. Not: Test gün zorluklar standart görev davranışlarını inceleme tamamlamak için kullanılabilir. Bu manipülasyonlar kapsamlı sonra belirgin değildir davranışın ince değişiklikleri ortaya çıkarabilirStandart görev ve / veya eğitim bir performans açığının doğasını daha iyi anlayabilmek için kullanılabilir. </li></ol></li><li> 5CSRTT Performans Ölçütleri <ol><li> Performans ölçümleri hesaplamak için bir bilgisayar kullanın. </li><li> (% Doğruluk) yanıt Doğruluğu: doğru ve yanlış cevapların toplamını doğru yanıtların sayısı bölün. Bu dikkat birincil ölçüdür. [# Doğru tepkiler / (# doğru tepkiler + # yanlış yanıt)] x 100 </li><li> Noksan: Sıçan tamamlanmış deneme sayısı ile yanıt vermedi içinde olan bir dizi bölün. % Noksan dikkati yansıtır, ama aynı zamanda sedasyon, motivasyon ve motor yeteneği etkilemiş olabilir, böylece eksikliklerden yorumlanması diğer performans önlemlere bağlıdır. [# Noksan / (# noksan + # doğru tepkiler + # yanlış yanıtları)] x 100 </li><li> Doğru Tepkiler: denemeler comp toplam sayısına göre doğru yanıtların sayısı bölünleted. [# Doğru tepkiler / (# noksan + # doğru tepkiler + # yanlış yanıtları)] x 100 </li><li> Yanlış cevap tamamlandı, deneme sayısı ile doğru yanıt sayısını bölün. [# Yanlış yanıtlar / (# noksan + # doğru tepkiler + # yanlış yanıtları)] x 100 </li><li> Prematüre Tepkiler: ITI sırasında yapılan yanıtların sayısını belirleyin. Bu dürtüsel davranış birincil ölçüdür. </li><li> Perseveratif Tepkiler: sıçan doğru bir yanıtı yaptı ama şeker pelet alma öncesi sonra herhangi bir açıklığın içine burun gedikler yanıtların sayısını belirleyin. Bu, kompulsif davranış bir ölçüsüdür. </li><li> Magazin Yazılar: dergisi içine burun gedikler yanıtların sayısını belirleyin. Bu motivasyon bir ölçüsüdür. </li><li> Gecikme Tepki Doğru: doğru yanıt uyaranın başlangıcından itibaren ortalama süresini hesaplayın; işleme hızı ya da karar verme bir ölçüsüdür. </li><li> GeçYanlış Müdahale için ncy: yanlış bir tepki uyaran başlangıcından itibaren ortalama süresini hesaplayın; işleme hızı ya da karar verme bir ölçüsüdür. </li><li> Alma Süresini Ödül: şeker pelet ödül almak için bir sıçan için ortalama süre hesaplayın; motivasyon yansıtabilir. </li></ol></li></ol>

Yazarlar ifşa hiçbir şey yok.

5CSRTT kemirgenlerde dikkat ve dürtü kontrolü değerlendirmek için yaygın olarak kullanılan bir iştir. Dikkat en sık 1,7,10 yanıt doğruluğu ile ölçülür. Eksiklikleri içermez yanıt ve hem doğru ve yanlış cevapların çünkü doğruluk aynı cevap gereksinimi var, çünkü doğruluk lokomotor yeteneği, motivasyon veya sedasyon ile etkilenmez (yani., Bir burun, bir delikten sokmak). Iyi eğitimli kemirgenler genellikle bir yanıt vermemek yerine onlar belirli bir deneme 1,10 aydınlatmalı hangi delik belirsiz ise &#39;tahmin&#39; çünkü% ihmaller de dikkat bir ölçüsü olarak kullanılabilir. Sorunsal, sedasyon, motivasyonda azalma ve lokomotor bozukluklar da yorumlamak noksan zorlaştırır yanıt vermek için bir farelerin yeteneğini etkileyebilir. Bir dereceye kadar, bu faktörlerin performansı diğer önlemler değerlendirerek veya uygulayıcı test günü meydan tarafından göz ardı edilebilirs. Örneğin, motivasyon bozuklukları yani, artan ihmaller, erken yanıtları azalmıştır (yanıt genel bir azalma gösterilebilir dergisi girdilerinde bir azalma ve ödül alma gecikmeleri ve sedasyon ve / veya lokomotor bozukluğu bir artış ile gösterilir ve dergi girişleri azalmış olabilir cevap gecikmelerinde) ve genel bir artış. Bu ihmaller bir değişiklik, bir dikkat eksikliği yansıtır ya da diğer bazı faktörlerin sonucu olup olmadığı net değil, söyledi, bir test günü meydan uygulamanız önerilir. , İmpulsivite en çok erken tepkileri kullanılarak 5CSRTT ölçülür. Prematüre tepkiler ITI öncesinde, sırasında uyaran sunum meydana bu tepkiler vardır. Bu tepkiler burun körü için önceden güçlü tepkiyi bekletme ve böylece yanıt engellenmesi 1,9 eksikliği ile karakterize dürtüsellik bir şeklini yansıtacak şekilde bir yetersizlik yansıttığı düşünülmektedir. Prematüre tepkiler th vardırBöyle imkânsız görevler 1,8 gitmek gibi motorlu dürtüsellik diğer görevleri sırasında yapılan dürtüsel tepkiler benzer olması gerekirdi. 5CSRTT yanıt inhibisyonunun bir başka önlem Perseveratif tepkiler olduğu; Bu doğru cevap yaptı ve şeker pelet ödül teslim edildikten sonra, bir delikten meydana tepkilerdir. Perseveratif tepkiler başına yanıt dürtüsel ziyade yanıt üzerinde kompulsif yansıttığı düşünülmektedir 1. Özellikle, yanıt inhibisyonu bu iki önlemlerin farklı nöral substratlar 11, kısmen, aracılık eder; onlar yanıt engellenmesi aslında farklı önlemler olduğunu düşündürmektedir. Doğru yanıt gecikmesi (ve / veya yanlış cevap gecikmesi) bir manipülasyon farelerin işleme hızı veya karar zaman 1,7 yapımında bir değişikliğe neden olup olmadığını belirlemek için kullanılır. Eksikliklerde olduğu gibi, ancak, cevap gecikmesi ağrı kesme de dahil olmak üzere, diğer bir dizi faktöre etkilenebilir,motivasyon ve lokomotor yeteneği. Böylece, sonuçların genel desen belirli bir manipülasyon işleme ya da karar verme hızını etkiler olup olmadığını belirlemek için değerlendirilmelidir. Dikkat ve kemirgenlerde dürtü kontrolü ölçmek amacıyla 5CSRTT kullanmanın çeşitli avantajları vardır; Bu görevi dünyada laboratuarları tarafından kabul edilmiştir neden bu olasılığı açıklar. İlk olarak, çok sayıda 5CSRTT bilişsel işlevlerin eşzamanlı inceleme sağlar. İkinci olarak, fareler ayda bir kaç hafta performans kararlı düzeyde muhafaza edilebilir ve kolayca zaman kapalı bir süre sonra yeniden eğitilmesi edilebilir. Başlangıç ​​performansı, istikrarlı Çünkü bir içi konularda tasarım kullanmak veya görev performansı kronik manipülasyon etkilerini test etmek mümkündür. Üçüncü olarak, görevin çok yönlülük uygulanabilir test günü zorlukların çeşitli artar. Önemlisi, bu manipülasyonlar var olmuştur birçoğu performans öngörülebilir değişikliklere yollaboratuarları 1,7,10,12 bir dizi çoğaltılmış. Test günü sorunlarla daha fazla standart görev gözlenen performans açıkları (veya iyileştirme) karakterize etmek için araştırmacılar etkinleştirmek veya sıçanlar standart görev 16 üzerinde test edildiğinde görülmeyen performansa değişiklikleri ortaya çıkarabilir. Birden fazla davranışsal tedbirler aynı anda toplanır, çünkü Dördüncüsü, araştırmacılar görev performansı diğer potansiyel karıştırıcı, faktörlerin etkisini değerlendirmek için edebiliyoruz. Edimsel odaları harici bir bilgisayar tarafından kontrol edilir çünkü Son olarak, uyaran sunum, olayları ve verileri 7 tarafsız toplama doğru zamanlama kontrolünü orada geliştirilmiştir. Onun güçlü olmasına rağmen, 5CSRTT onun dezavantajları olmadan değildir. 5CSRTT birincil eksiklik bu eğitimi tamamlamak ve performans istikrarlı düzeylerine ulaşmak için birçok hafta fareleri almasıdır. Ayrıca, uzun süreli eğitim süresi performans &#39;olmak oto neden olabilirmatik &#39;veya 10 alışılmış tepkiler; Bu özel manipülasyonlar geçirmeyen standart görev performansı yapabilirsiniz. Görev taleplerini artırmak veya tepki beklenmedik değiştiren uygulanması test günü zorluklar, otomatik performans yanıt etkisini en aza indirebilirsiniz. Uzun süreli eğitim Ancak sağlayan bireysel konular defalarca test edilmiş ve kendi kontrolü olarak hizmet için zaman boyunca nispeten istikrarlı bir performans sağlar. Böylece, tek bir konuyu yetiştirmek için gerekli zamanı her konu üretebilir veri miktarına göre yönetilmektedir. 5CSRTT başka bir dezavantajı görev performansı motive edici bir araç olarak hafif bir besin kısıtlaması kullanmak için bir gerekliliktir. Oturumu devam eder ve konu haline olarak etkilenmiş olabilir yanıt motivasyon doymak; Bu görev performansı 25 değişikliklere yol açabilir. Testten önce ön besleme konular doyma bir parçasının etkilerini yönlendirmek olup olmadığının saptanması için bir vasıta olmasına rağmenicular manipülasyon 7,25,47. Ayrıca, kronik hafif yiyecek kısıtlaması kemirgenler için gereksiz strese neden olabilir endişeler olabilir; Ancak tam tersine 48 için giderek artan kanıtlar bulunmaktadır. Belki daha problematik, hafif yiyecek kısıtlaması araştırmacılar araştırmak için çalışıyoruz çok yolları değiştirebilir; Bu görev performansı 49 üzerinde ilaçların etkilerini etkileyebilir. Farklı laboratuvarlar standart görev performans bazal düzeyi farklılıkları rapor dikkat etmek önemlidir. Bu, diğer laboratuarları 5 delikli kutuları 12,23 kullanırken, bazı laboratuvarlar, 9 delikli kutuları kullanın ve diğer her deliği 1,2,7 tıkamaktadır örneğin edimsel odaları farklılıkları kendileri, kısmen bağlı olabilir. Diğer yapılandırmalarda, bir ışık yayan diyot (LED) 23 ise ek olarak, bazı bölme içinde uyarı ışığı, bir elektrik ampulü 2&#39;dir. Performans bazal seviyelerinde farklılıklar da nedeniyle t olabilireğitim stratejisi o varyasyonları uyguladı. Son olarak, kullanılan sıçan (veya fare) suşu farklılıklar performans taban-çizgisi seviyelerine farklılıkları da sorumlu olabilir. Sadece birkaç laboratuvarları karışık sonuçlar ile sıçan suşları arasında performansını karşılaştırdık. Örneğin, Sprague-Dawley sıçanları Lister Hooded fareleri 28 göre daha düşük bir başlangıç ​​performans seviyelerine sahiptir. Bunun aksine, Auclair ve arkadaşları, 50 Sprague-Dawley sıçanları hızlı Long-Evans sıçanları fakat her iki grup sonuçta performansı aynı düzeyde elde göre (yani, daha az sayıda eğitim oturumları olarak) görevi elde ettiği bulundu. Fareler kullanılarak Gerilme farklılıklar da görülmüştür; C57BL / 6 fareler daha doğru ve uyarıcı süresi 51 kısaltıldığında DBA / 2 farelere göre daha az sayıda erken yanıtlarını verir. Görev edinimi ve performans burada özetlenen bundan eğitim stratejisi fare ve sıçanlar, hafif sapmalar benzer olmasına rağmen yeniden olabilirquired. İlk olarak, daha küçük boyutta karşılamak için, fare 5CSRTT düzenek sıçan 5CSRTT 5,6,36-39,51,52 daha küçüktür. İkincisi, farenin önceden eğitim 5,6,52 başlamadan edimsel odalarına büyük alışkanlık gerektirebilir. Üçüncü olarak, doygunluk daha büyük bir risk ve fareler 5,6,52 ile yanıt motivasyon kaybı vardır. Tokluk daha küçük gıda pelet riskini yerleştirmek için (örneğin, fareler için 45 mg karşı fareler için 12 mg), 52 kullanılmalıdır. Alternatif olarak, aynı zamanda, sıvı güçlendiricileri 5,6,37 tarif edilmiştir. Son olarak, bu uyarı ışıkları 6 ayırt edici özelliklerini arttırmaktadır, houselight tüm Oturum açma çalıştırmak için gerekli olabilir. Özet olarak, 5CSRTT dikkat ve kemirgenlerde dürtü kontrol çalışması için kullanılan yaygın olarak kullanılan bir operant şartlandırma göre bir iştir. Görevi değil en az bir kullanmanın çeşitli avantajları yeteneği kolayca Orada olan vardırdaha dikkatli dikkat ya da dürtü kontrolü ya araştırmak için görev değiştirmek.

5-seçim seri reaksiyon zamanlı görev (5CSRTT) dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) 1,2 tanısı insanlar tarafından görüntülenen davranışsal açıkları anlamak için Cambridge Üniversitesi&#39;nde Trevor Robbins ve arkadaşları tarafından geliştirilmiştir. İnsanlarda 3 dikkat incelemek için kullanılan sürekli performans görevleri dayanmaktadır; dikkat diğer bilgileri 4 görmezden belirli uyaranlara veya bilgi bilişsel kaynakların odak tahsis ve sürdürmek yeteneği olarak tanımlanır. Görev başlangıçta sıçan 1,2 ile kullanım için tasarlanmış olmasına rağmen, bir fare versiyonu da 5,6 geliştirilmiştir. Temel 5CSRTT deliklerin birinde kısa bir ışık uyarısının (işaret) &#39;nin sunumu için beş delik yatay bir dizi tarama fareleri gerektirmektedir; sıçan uyaran algılar kez burun şeker pelet ödül almak için ışıklı diyafram karıştırmak gerekir. Böylece, Görev 5 uzamsal olarak ayrı açıklıklar karşısında onların dikkatini bölmek hem uyaran bir oturumda 1,7 belirli bir deneme ve çoklu deneme karşısında sunulana kadar dikkati sürdürme fareleri gerektirir. Dikkat tipik yanıtların doğruluğu değerlendirilir. Önceden güçlü veya uygunsuz 9 yanıt vermeme yeteneği: 5CSRTT başlangıçta dikkatini değerlendirmek için tasarlanmış olsa da, dürtüsel davranışlar ya da cevap inhibisyonu 1,7,8 değerlendirmek için kullanılır. Görev sırasında, sıçanlar arası çalışma aralığının süresi (ITI) boyunca yanıt vermemek ve uyaran deliklerin 1 ila sunulmuştur sadece bir kez yanıt vermek zorundadır. Böylece erken tepkiler, ITI önceki uyarıya sunum sırasında meydana gelenlerden, dürtüsel davranış yararlı bir dizin sağlar. 5CSRTT inanılmaz esnek bir görevdir orada temel görevin değişiklikler bir dizi (yani, test günü zorlukları)O daha dikkatli manipülasyonlar davranışlarını nasıl etkiler deneysel incelemek için uygulanabilir. Örneğin, uyarıcı süresini azaltarak veya ITI kısaltılması görevin dikkat yükünü artırmak için farklı mekanizmalar ve sistematik dikkat 1,7,10-12 alt etki alanlarını değerlendirmek için kullanılabilir. Buna karşılık, artan uyaran süresini görevin dikkat talepleri en aza indirir; Bu manipülasyon görev 12&#39;nin temel müdahale gereklerini yerine getiren engelliyor olmadığını belirlemek için kullanılabilir. ITI süresini arttırılması, belirli bir işleme yanıt 1,7,8,13-15 itici etkisi olup olmadığını belirlemek için kullanılabilir. Ayrıca, bu tür önce tarif edilenler gibi kullanarak test günü zorluklar, iyi eğitilmiş olan sıçanlarda belirgin değildir, standart test kullanılarak test parametreleri açıkları davranış 10 veya 16,17 geliştirmeler ortaya çıkarabilir. Önemli olarak, müsait 5CSRTT t,Farklı bir takım teknikler ile kombinasyon O; örneğin, biliş için ayrı beyin bölgelerinin 10,18-20 takiben lezyonlar araştırıldı, ya da seçici nörotransmiter 2,21,22 tükenişleri olmuştur. Davranış farmakolojik araştırmalarında kullanılan iki ilacın 29-32 sistemik 16,17,23-28 veya ayrık intrakranial yönetim var. Ayrıca kolay performans 12,16,17,29-32 akut ve kronik ilaç uygulaması 13,14,23,33 sonra değerlendirilir. Ayrık beyin bölgelerinde nörotransmitter salınımı 34 ve metabolik aktivite 35 görev performansı etkileri de değerlendirilmiştir. Buna ek olarak, görev performans temel performansı dikkat 30,31 ya da 15,32 dürtüsellikle düzeylerine göre gruplara sıçanları ayırmak için kullanılabilir. Son olarak, 5CSRTT 5,6 bir fare versiyonu gelişine, görev dikkat ve imp genetik katkıları araştırmak için kullanılır olmuşturulse 5,36-39 kontrol eder. 5CSRTT aynı anda birden fazla bilişsel fonksiyonları değerlendirir ve rutin psikiyatrik ve nörolojik bozukluklara sahip hayvan modelleri bağlamında bilişsel işlev bozukluğu değerlendirmek için kullanılmıştır, farmakolojik moleküler ve genetik yaklaşımların çeşitli kombinasyon halinde kullanmak için uygun olduğu için. Örneğin, 5CSRTT dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (ADHD) 37,40,41, 23,33,42, şizofreni, ilaç bağımlılığı 13,14,43-45, Alzheimer hastalığı, bilişsel 18 bozulmaları yatan nörobiyolojisine araştırmak için kullanılmıştır , 39, Parkinson hastalığı 36, Huntington hastalığı 37. Bu protokol 5CSRTT eğitimi fareler için yönergeler sağlar. Performans bir dizi önlem alınabilir, çünkü biz resul arasında nasıl ortak desenleri tanımlamakts yorumlanmalıdır. Ayrıca birden fazla temel protokol ortak modifikasyonlar olarak, test günü zorluklar tarif edilmektedir.

<table><tbody><tr><td>Five Hole Nose Poke Wall Chamber Package</td><td>Med-Associates</td><td>MED-NP5L-D1</td><td>Alternatively one could use the standard package (Catalog #:MED-NP5L-B1)&lt;br/&gt; Deluxe</td></tr><tr><td>Dustless Precision Pellet</td><td>Bio-Serv</td><td>F0021</td><td>45 mg Purified</td></tr></tbody></table>

the 5-choice serial reaction time task: a task of attention and impulse control for rodents

Bu protokol dikkat ve kemirgenlerde dürtü kontrolü incelemek için kullanılan bir edimsel dayalı bir iştir 5-seçim seri reaksiyon süresi görevi anlatılmaktadır. Test gün zorluklar, standart görev değişiklikler, sistematik dikkat ya da dürtü kontrolü ya kontrol nöral sistemler vergi için kullanılabilir. Önemlisi, bu sorunlar sağlam hayvanlarda laboratuvarlar boyunca davranışları tutarlı etkileri vardır ve fareler sadece standart görev üzerinde test zaman belirgin değildir bilişsel işlev ya geliştirmeleri ya da açıkları ortaya çıkarabilir. Toplanır davranış ölçümlerinden çeşitliliği, diğer faktörlerin (yani., Sedasyon, motivasyon bozuklukları, lokomotor bozukluklar) performansındaki değişikliklere katkıda olup olmadığını belirlemek için kullanılabilir. Bu, farmakolojik moleküler ve genetik teknikleri ile kombinasyon için uygun olduğu 5CSRTT çok yönlülüğü daha da iyileşir.

5CSRTT Probe vizüospasyal Dikkat manipülasyonları Görevin dikkat taleplerini değişen bir yaklaşım uyaranın süresini değiştirmek için. (; 12 den uyarlanan Şekil 3B) uyaran süresi azaldıkça,% doğruluk (Şekil 3A) ve% noksan artış azalır. Böylece kısa uyaran süreler görevin dikkat taleplerini artırmak ve daha uzun uyaran süreler görevin dikkat taleplerini azaltmak. Uyaran süresini değiştirmek güvenilir bir erken yanıt ve tepki gecikmeleri etkilemez 7,10,12 (veriler gösterilmemiştir). 5CSRTT en dikkat artan talepleri için diğer bir yaklaşım, ITI kısaltılması ve böylece &quot;olay hızı &#39;artırarak performansı incelemek için bir. ITI ya düştüğünü ve belirli bir süre (yani, 1.5 sn) kısaltılabilir ya da olabilir olabilir hem de azalmış birnd yapılan tahmin edilemez (yani, daha kısa 0.5, ITI, bir psödo-rastlantısal bir şekilde meydana gelen her biri 1.5, 3.0 ya da 4.5 saniye). ITI azaltılması% doğruluk azalır ve% ihmalleri artırır. (Varsayımsal veri Şekil 4A-C, bakınız, Paine ve Carlezon, yayınlanmamış gözlem göre) nedeniyle ITI, kısa süreli, erken tepkilerin sayısı da azalma eğilimindedir 11. Dikkat incelemek için kullanılabilir (&#39;rahatsız edici&#39; beyaz gürültü patlamaları tanıtan uyaran ışıkları yanıp sönen bir ışık tanıtan, ya da karartma) standart 5CSRTT diğer modifikasyonlar 1,2,7,10 vardır. Bu test günü zorluklar ek donanım kullanımını gerektiren çünkü burada ayrıntılı olarak ele değildi. Yani bu sorunlar genellikle ihmaller 1,2,7,10 yılında doğruluk azalmalar ve / veya artışlara yol, dedi. 5CSRTT manipülasyonları olduğunu Probe ImpuLSE Kontrol Şekil 4D,-F &#39;de gösterildiği üzere, yanıt inhibisyonu sistematik ITI süresini arttırarak 5CSRTT itiraz edilebilir. ITI (rastgele, her ITI meydana pseudo ile 7.5 veya 9.0 sn yani., 4,5, 6,0 yükseldi) artmış ve belirli bir süre (yani, 7 saniyeye yükseldi) veya hem artmış olabilir ve öngörülemeyen yapılabilir ya . ITI güvenilir diğer performans ölçüleri üzerinde büyük etkilere sahip olmadan işlenen erken yanıtların sayısını artırır artırılması 7,10,11,13,14 (Paine ve Carlezon, yayınlanmamış gözlem dayalı). Testi Day Challenge Verilerinin Yorumlanması Önemlisi, gözlemlemek performans açığının doğasını daha iyi anlayabilmek için standart görev performansı ile test günü meydan görevleri performans analizi birleştirmek mümkündürBelirli bir manipülasyon d. Örneğin, 5A ve 5B Şekiller glutamik asit dekarboksilaz (GAD) inhibitörü L-alilglisinin (LAG) intra prefrontal korteks infüzyon ile kortikal GABA sentezini bloke eksiklikleri artırdığını göstermektedir, ancak standart 5CSRTT 12,% doğruluğunu etkilemez. Onlar dikkat eksikliği, sedasyon, motivasyon açıklarını veya değiştirilmiş lokomotor kabiliyetini yansıtır gibi kendi Artan noksan yorumlamak zor olabilir. Böylece, bu açıkların anlamını daha iyi anlayabilmek için biz noksan kalemindeki artışın dikkat eksikliği yansıyan veya başka bir faktörün sonucu olup olmadığını belirlemek için test günü zorlukları kullanılır. Önce uyaran süresi 0.5 sn (Şekil 5D-5F) 1.0 ila indirgendiği görevin bir daha zor versiyonu performansı değerlendirildi ve biz uyaran süresi olduğu içinde görevin daha kolay bir versiyonu performansı değerlendirildi5 saniye için 1.0 yükselmiştir (5G-5i Şekiller ile karşılaştırınız). Ihmaller aynı derecede artmıştır Çünkü görev her üç sürümlerinde (0.0 ug / ul dozu kat artış) (Şekil 5B, 5E ve 5H) ve doğruluk (görevin her üç sürümlerinde LAG infüzyon etkilenmeyen çünkü Şekil 5A, 5D, ve 5G), biz eksikliklerden artış muhtemel bir dikkat eksikliği yansıtmak olmadığı sonucuna varılmıştır. Biz ödül alma gecikme ne (Şekil 5C, 5K ve 5I) ne (gösterilmemiştir) dergisi girişlerin sayısı sistemik LAG infüzyon tarafından etkilendi çünkü noksan kalemindeki değişim motivasyon bir düşüş yansıyan olasılığını dışlamadı. Onlar lokomotor yeteneği (veriler gösterilmemiştir) 12 etkilenmez, çünkü bir açık alanını kullanarak biz büyük olasılıkla eksiklikleri arttığı LAG enfüzyonları belirlendi. <imgalt = &quot;Şekil 1&quot; fo: İçerik-width = &quot;5in&quot; src = &quot;/ files / ftp_upload / 51574/51574 / 51574fig1highres.jpg&quot; width = &quot;500&quot; /&gt; Şekil 1. 5CSRTT cihazı. Delik düzenlemesi ve alana havadan bir görünümden dergi gösteren 5CSRTT kutuları A) şematik. Her diyafram ve gıda dergi burun kere denemem. B) 5CSRTT edimsel koşullanma kutusu (Med-Associates, Albans VT) tespit etmek amacıyla kızılötesi sensörleri ile donatılmıştır. Odasının alüminyum ön duvarında bir LED uyaran ışık (1) içeren her biri 5 burun kurcalamak açıklıkları vardır; alüminyum arka duvar topak dağıtıcı (3) ile bağlanan gıda dergisi (2) içerir ve ev ışığı (4). Zemin paslanmaz çelik çubuklar (5) imal edilir; zemin altında çıkarılabilir atık tepsisi (6) &#39;dir. (Kapı dahil) yan duvarları açık polikarbonat (7) ile inşa edilmiştir. Odası bir ses zayıflatıcı kabinler (8) ve fan (9) yer almaktadır maskeleme gürültü sağlar ve<html> hava dolaşır. <img alt="Şekil 2" fo:content-width="5in" src="/files/ftp_upload/51574/51574/51574fig2highres.jpg" width="500" /> 5CSRTT bir deneme Şekil 2. Yapısı. Denemeler houselight aydınlatılan ile sırasında bir intertrial aralığı (ITI) ile başlar. ITI sonunda bir uyarıcı ışık 5CSRTT açıklıktan biri sunulmuştur. Bir sıçan burun ışıklı diyafram dürter ise, bir gıda pelet dergisi teslim edilir ve dergi ışık yanar. Pelet alma dergisi ışığı söndürür ve bir sonraki duruşması başladı. Bir süre dışarı sonucu yanlış CEVAPLAR ve Noksan (yanıt yetmezliği) (TO), sırasında houselight söndürülür. Bir sonraki duruşma TO sonunda başlar. (ITI sırasında meydana gelen) Prematüre yanıtları da bir TO neden, ama erken tepki ile tetiklenen İÇİN aynı deneme sonrasında yeniden başlatılmaktadır. hep &quot;&gt;:&quot; keep-together.within-page = fo &quot;ve_content <img alt="Şekil 3," fo:content-width="5in" src="/files/ftp_upload/51574/51574/51574fig3highres.jpg" width="500" /> Şekil dikkati uyaran süresi manipüle 3. Etkileri. Uyaran süresini azaltılması ihmaller bir doğruluk (A) azalma ve artış (B) önlemi olarak dikkat azalmasına yol açar. <img alt="Şekil 4" fo:content-width="5in" src="/files/ftp_upload/51574/51574/51574fig4highres.jpg" width="500" /> . 5CSRTT performansı üzerindeki ITI süresini manipüle ITI süresini azaltmak, ve tahmin edilemez hale Şekil 4. Varsayımsal etkileri doğruluğu (A) ve erken tepkileri (C) azaltır ve (B)% eksiklikler artırır. ITI süresini artırılması ve i yapmaöngörülemeyen t güvenilir% doğruluğu (D) veya% atlamalar (E), ancak artış erken tepkileri (F) etkilemez. <img alt="Şekil 5," fo:content-width="5in" src="/files/ftp_upload/51574/51574/51574fig5highres.jpg" width="500" /> 5CSRTT Şekil Standardı (AC), Kısa (DF) üzerine GABA sentez inhibitörü 5. Etkileri ve Long (GI) uyaran süresi sürümleri. Uyaran süresi (D, E) kısaldıysa,% doğruluk azalır ve% noksan standart göreve göreli artış (A, B). Uyaran süresi (G, H) uzatılır Bunun tersine,% doğruluğu artar ve% noksan standart görevi düşmüştür. (; Neuropharmacology izniyle Bu rakam Asinof &amp; Paine 12 modifiye edilmiştir). <table border="0" cellpadding = &quot;0&quot; cellspacing = &quot;0&quot;&gt; <tbody><tr><td> Eğitim Sahne </td><td> Denemeler / Oturum </td><td> Uyarıcı Süre (SD) </td><td> ITI Süre </td><td> Sınırlı Hold (LH) </td><td> Time Out (TO) </td><td> Kriter </td><td></td></tr><tr><td> Doğru% </td><td> % Noksan </td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td> TR-1 </td><td> 90 ya da 30 dakika </td><td> 30 </td><td> 2 </td><td> 30 </td><td> 2 </td><td> &gt; 75 </td><td> &lt;10 </td></tr><tr><td> TR-2, </td><td> 90 ya da 30 dakika </td><td> 15 </td><td> 2 </td><td> 15 </td><td> 2 </td><td> &gt; 75 </td><td> &lt;10 </td></tr><tr><td> TR-3 &#39; </td><td> 90 ya da 30 dakika </td><td> 15 </td><td> 3 </td><td> 15 </td><td> 3 </td><td> &gt; 75 </td><td> &lt;10 </td></tr><tr><td> TR-4 </td><td> 90 ya da 30 dakika </td><td> 5 </td><td> 3 </td><td> 10 </td><td> 3 </td><td> &gt; 75 </td><td>&lt;15 </td></tr><tr><td> TR-5 </td><td> 90 ya da 30 dakika </td><td> 2 </td><td> 3 </td><td> 5 </td><td> 3 </td><td> &gt; 70 * </td><td> &lt;15 * </td></tr><tr><td> TR-6 </td><td> 90 ya da 30 dakika </td><td> 2 </td><td> 5 </td><td> 5 </td><td> 5 </td><td> &gt; 65 * </td><td> &lt;15 * </td></tr><tr><td> TR-7 </td><td> 90 ya da 30 dakika </td><td> 1 </td><td> 5 </td><td> 5 </td><td> 5 </td><td> &gt; 50 </td><td> &lt;20 </td></tr></tbody></table> Standart 5CSRTT Tablo 1. Eğitim Takvimi. Her eğitim aşamada, sıçanlar önce sonraki eğitim aşamaya taşınıyor için veya 2 ardışık gün boyunca kriter yukarıda gerçekleştirmeniz gerekir. Doğru% toplam çalışmalarda (yani, doğru, yanlış ve noksan) x100 ve% eksikliklerden bölü doğru deneme sayısı toplam denemeleri x100 formülü ile bölünmüş eksikliklerden sayısıdır. * Tüm fareler mümkün olacağını gösterirAncak bu eğitim de daha iyi performans daha muhtemel başarılı eğitiminin son aşamasını tamamlamak olacak aşamalarını, bu performans seviyesine ulaşmak. Uyaranın süresi, ITI, LH ve TO her saniye vardır. <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td> Eğitim Programı </td><td> Bilişsel Fonksiyon </td><td> Uyarıcı Süre (SD) </td><td> ITI Süre </td><td> Sınırlı Hold (LH) </td><td> Time Out (TO) </td></tr><tr><td> Kısa SD </td><td> Dikkat </td><td> 0.5 </td><td> 5 </td><td> 5 </td><td> 5 </td></tr><tr><td> Uzun SD </td><td> Dikkat </td><td> 5-Şubat </td><td> 5 </td><td> 5 </td><td> 5 </td></tr><tr><td> Kısa ITI </td><td> Dikkat </td><td> 1 </td><td> 1.5 </td><td> 5 </td><td> 5 </td></tr><tr><td> Kısa Değişken ITI </td><td> Dikkat </td><td> 1 </td><td> 0.5,1.5, 3.0, 4.5 </td><td> 5 </td><td> 5 </td></tr><tr><td> Uzun ITI </td><td> Dürtüsellik </td><td> 1 </td><td> 7 ya da 9 </td><td> 5 </td><td> 5 </td></tr><tr><td> Uzun Değişken ITI </td><td> Dürtüsellik </td><td> 1 </td><td> 4.5, 6.0, 7.5, 9.0 </td><td> 5 </td><td> 5 </td></tr></tbody></table> Tablo 2. Ortak Deney Günü Zorluklar. 5CSRTT parametreler sistematik farklı bilişsel işlevler soruşturma için manipüle edilebilir. Uyarıcı süresinin azaltılması ya da azaltılması, hem ITI dikkat zorlayan için kullanılabilir. Kısaltılmış ITI kullanılırsa, ITI ya da belirli bir süre (örneğin, 1.5 saniye) olarak ya da değişken olabilir (örneğin,., 0.5, 1.5, 3.0 ve 4.5 saniye). Uyaran ödenemeyen dikkat taleplerini azaltır. Dürtü kontrol ITI süresini artırarak itiraz edilebilir. ITI ya sabit bir süre (örneğin, 7 sn) olması ya da değişken olabilir (örneğin, 4.5, 6.0, 7.5, 9.0 sn). Değişken ITI e kullanılıyorsaach ITI süresi rastgele sahte gerçekleşmesi gereken ve her sıçan her ITI de çalışmaların eşit sayıda maruz olmalıdır. Denemelerin kalma süresini ve / veya sayısı bu karşılamak için artırılmalıdır. Uyaran, ITI, LH ve tüm TO süresi saniye vardır.

Watch this Scientific Journal Video about The 5-Choice Serial Reaction Time Task: A Task of Attention and Impulse Control for Rodents at JoVE.com

The 5-Choice Serial Reaction Time Task: A Task of Attention and Impulse Control for Rodents

Bu protokol dikkat ve kemirgenlerde dürtü kontrolü incelemek için kullanılan bir edimsel dayalı bir iştir 5-seçim seri reaksiyon süresi görevi anlatılmaktadır. Standart görev modifikasyonları olan Test gün zorluklar, görevin esnekliğini arttırmak ve daha tam olarak davranışını karakterize etmek üzere diğer manipülasyonlar ile kombine edilebilir.

5 seçmeli Seri Reaksiyon Süresi Görev: Kemirgenler için Dikkat Görev ve Dürtü Kontrol

This protocol describes the 5-choice serial reaction time task, which is an operant based task used to study attention and impulse control in rodents. ...

the-5-choice-serial-reaction-time-task-task-attention-impulse-control

Nanyang Technological University

Research

JoVE Journal

Behavior

46.0K Görüntüleme.  Oberlin College.  Bu protokol dikkat ve kemirgenlerde dürtü kontrolü incelemek için kullanılan bir edimsel dayalı bir iştir 5-seçim seri reaksiyon süresi görevi anlatılmaktadır. Standart görev modifikasyonları olan Test gün zorluklar, görevin esnekliğini arttırmak ve daha tam olarak davranışını karakterize etmek üzere diğer manipülasyonlar ile kombine edilebilir. 

Video: The 5-Choice Serial Reaction Time Task: A Task of Attention and Impulse Control for Rodents

Automated Visual Cognitive Tasks for Recording Neural Activity Using a Floor Projection Maze

Neuropsychological tasks used in primates to investigate mechanisms of learning and memory are typically visually guided cognitive tasks. We have developed visual cognitive tasks for rats using the Floor Projection Maze1,2&#160;that are optimized for visual abilities of rats permitting stronger comparisons of experimental findings with other species.
In order to investigate neural correlates of learning and memory, we have integrated electrophysiological recordings into fully automated cognitive tasks on the Floor Projection Maze1,2. Behavioral software interfaced with an animal tracking system allows monitoring of the animal's behavior with precise control of image presentation and reward contingencies for better trained animals. Integration with an in vivo electrophysiological recording system enables examination of behavioral correlates of neural activity at selected epochs of a given cognitive task.
We describe protocols for a model system that combines automated visual presentation of information to rodents and intracranial reward with electrophysiological approaches. Our model system offers a sophisticated set of tools as a framework for other cognitive tasks to better isolate and identify specific mechanisms contributing to particular cognitive processes.

We describe protocols for training rats for chronic electrophysiological recordings in fully automated cognitive tasks on a Floor Projection Maze.

Zemin Projeksiyon Maze kullanma Kayıt Sinir Aktivitesi otomatik Görsel Bilişsel Görevler

Neuropsychological tasks used in primates to investigate mechanisms of learning and memory are typically visually guided cognitive tasks. We have ...

Davranış

Using the Threat Probability Task to Assess Anxiety and Fear During Uncertain and Certain Threat

Fear of certain threat and anxiety about uncertain threat are distinct emotions with unique behavioral, cognitive-attentional, and neuroanatomical components. Both anxiety and fear can be studied in the laboratory by measuring the potentiation of the startle reflex. The startle reflex is a defensive reflex that is potentiated when an organism is threatened and the need for defense is high. The startle reflex is assessed via electromyography (EMG) in the orbicularis oculi muscle elicited by brief, intense, bursts of acoustic white noise (i.e., &#8220;startle probes&#8221;). Startle potentiation is calculated as the increase in startle response magnitude during presentation of sets of visual threat cues that signal delivery of mild electric shock relative to sets of matched cues that signal the absence of shock (no-threat cues). In the Threat Probability Task, fear is measured via startle potentiation to high probability (100% cue-contingent shock; certain) threat cues whereas anxiety is measured via startle potentiation to low probability (20% cue-contingent shock; uncertain) threat cues. Measurement of startle potentiation during the Threat Probability Task provides an objective and easily implemented alternative to assessment of negative affect via self-report or other methods (e.g., neuroimaging) that may be inappropriate or impractical for some researchers. Startle potentiation has been studied rigorously in both animals (e.g., rodents, non-human primates) and humans which facilitates animal-to-human translational research. Startle potentiation during certain and uncertain threat provides an objective measure of negative affective and distinct emotional states (fear, anxiety) to use in research on psychopathology, substance use/abuse and broadly in affective science. As such, it has been used extensively by clinical scientists interested in psychopathology etiology and by affective scientists interested in individual differences in emotion.

Potentiation of the startle reflex is measured via electromyography of the orbicularis oculi muscle during low (uncertain) and high (certain) probability electric shock threat in the Threat Probability Task. This provides an objective measure of distinct negative emotional states (fear/anxiety) for research on psychopathology, substance use/abuse, and broad affective science.

Tehdit Olasılık Görevi kullanma Belirsiz ve belirli Tehdit sırasında Anksiyete ve Korku değerlendirin

Fear of certain threat and anxiety about uncertain threat are distinct emotions with unique behavioral, cognitive-attentional, and neuroanatomical ...

fMRI Validation of fNIRS Measurements During a Naturalistic Task

We present a method to compare brain activity recorded with near-infrared spectroscopy (fNIRS) in a dance video game task to that recorded in a reduced version of the task using fMRI (functional magnetic resonance imaging). Recently, it has been shown that fNIRS can accurately record functional brain activities equivalent to those concurrently recorded with functional magnetic resonance imaging for classic psychophysical tasks and simple finger tapping paradigms. However, an often quoted benefit of fNIRS is that the technique allows for studying neural mechanisms of complex, naturalistic behaviors that are not possible using the constrained environment of fMRI. Our goal was to extend the findings of previous studies that have shown high correlation between concurrently recorded fNIRS and fMRI signals to compare neural recordings obtained in fMRI procedures to those separately obtained in naturalistic fNIRS experiments. Specifically, we developed a modified version of the dance video game Dance Dance Revolution (DDR) to be compatible with both fMRI and fNIRS imaging procedures. In this methodology we explain the modifications to the software and hardware for compatibility with each technique as well as the scanning and calibration procedures used to obtain representative results. The results of the study show a task-related increase in oxyhemoglobin in both modalities and demonstrate that it is possible to replicate the findings of fMRI using fNIRS in a naturalistic task. This technique represents a methodology to compare fMRI imaging paradigms which utilize a reduced-world environment to fNIRS in closer approximation to naturalistic, full-body activities and behaviors. Further development of this technique may apply to neurodegenerative diseases, such as Parkinson&#8217;s disease, late states of dementia, or those with magnetic susceptibility which are contraindicated for fMRI scanning.

We present a method to compare functional brain activity recorded during a naturalistic task using fNIRS with activity recorded during fMRI.

Bir Doğal Görev sırasında fNIRS Ölçümlerin fMRI Doğrulama

We present a method to compare brain activity recorded with near-infrared spectroscopy (fNIRS) in a dance video game task to that recorded in a reduced ...

A Dual Task Procedure Combined with Rapid Serial Visual Presentation to Test Attentional Blink for Nontargets

When viewers search for targets in a rapid serial visual presentation (RSVP) stream, if two targets are presented within about 500 msec of each other, the first target may be easy to spot but the second is likely to be missed. This phenomenon of attentional blink (AB) has been widely studied to probe the temporal capacity of attention for detecting visual targets. However, with the typical procedure of AB experiments, it is not possible to examine how the processing of non-target items in RSVP may be affected by attention. This paper describes a novel dual task procedure combined with RSVP to test effects of AB for nontargets at varied stimulus onset asynchronies (SOAs). In an exemplar experiment, a target category was first displayed, followed by a sequence of 8 nouns. If one of the nouns belonged to the target category, participants would respond &#8216;yes&#8217; at the end of the sequence, otherwise participants would respond &#8216;no&#8217;. Two 2-alternative forced choice memory tasks followed the response to determine if participants remembered the words immediately before or after the target, as well as a random word from another part of the sequence. In a second exemplar experiment, the same design was used, except that 1) the memory task was counterbalanced into two groups with SOAs of either 120 or 240 msec and 2) three memory tasks followed the sequence and tested remembrance for nontarget nouns in the sequence that could be anywhere from 3 items prior the target noun position to 3 items following the target noun position. Representative results from a previously published study demonstrate that our procedure can be used to examine divergent effects of attention that not only enhance targets but also suppress nontargets. Here we show results from a representative participant that replicated the previous finding.&#160;

This paper describes a novel dual task procedure combined with Rapid Serial Visual Presentation to look at attentional blink at varied stimulus onset asynchronies. This experimental procedure differed from others in that it tested attentional blink for nontargets.

Nontargets için Dikkat Blink test Rapid Seri Görsel Sunum ile birlikte A Çift Görev Prosedürü

When viewers search for targets in a rapid serial visual presentation (RSVP) stream, if two targets are presented within about 500 msec of each other, the ...

Operant Procedures for Assessing Behavioral Flexibility in Rats

Executive functions consist of multiple high-level cognitive processes that drive rule generation and behavioral selection. An emergent property of these processes is the ability to adjust behavior in response to changes in one&#8217;s environment (i.e., behavioral flexibility). These processes are essential to normal human behavior, and may be disrupted in diverse neuropsychiatric conditions, including schizophrenia, alcoholism, depression, stroke, and Alzheimer&#8217;s disease. Understanding of the neurobiology of executive functions has been greatly advanced by the availability of animal tasks for assessing discrete components of behavioral flexibility, particularly strategy shifting and reversal learning. While several types of tasks have been developed, most are non-automated, labor intensive, and allow testing of only one animal at a time. The recent development of automated, operant-based tasks for assessing behavioral flexibility streamlines testing, standardizes stimulus presentation and data recording, and dramatically improves throughput. Here, we describe automated strategy shifting and reversal tasks, using operant chambers controlled by custom written software programs. Using these tasks, we have shown that the medial prefrontal cortex governs strategy shifting but not reversal learning in the rat, similar to the dissociation observed in humans. Moreover, animals with a neonatal hippocampal lesion, a neurodevelopmental model of schizophrenia, are selectively impaired on the strategy shifting task but not the reversal task. The strategy shifting task also allows the identification of separate types of performance errors, each of which is attributable to distinct neural substrates. The availability of these automated tasks, and the evidence supporting the dissociable contributions of separate prefrontal areas, makes them particularly well-suited assays for the investigation of basic neurobiological processes as well as drug discovery and screening in disease models.

The ability to assess executive functions such as behavioral flexibility in rats is useful for investigating the neurobiology of cognition in both intact animals and disease models. Here we describe automated tasks for assessing strategy shifting and reversal learning, which are particularly sensitive to disruptions in prefrontal cortical networks.

Sıçanlar Davranış Esneklik değerlendirilmesi için Edimsel Prosedürleri

Executive functions consist of multiple high-level cognitive processes that drive rule generation and behavioral selection. An emergent property of these ...

Task Interruption and Resumption Paradigm for Testing the Activation and Pursuit of an Abstract Thinking Goal

This protocol is based on the task interruption and resumption paradigm, the premise of which is that active goals lead to persistent behavior and thus a higher resumption rate after a period of delay or interruption. The task interruption and resumption protocol described in this research is tailored to test the activation of cognitive goals (e.g., a goal to think more abstractly). Cognitive goals may be pursued even during the interruption period; thus, to prevent this, the protocol involves cognitive distraction. The protocol consists of several stages. Specifically, the initial stage includes the goal activation process, where the treatment (versus control) condition receives a manipulation to activate the cognitive goal being tested by the researcher. In the next stage, participants are presented with the introduction of a task that is perceived to either satisfy or not satisfy the cognitive goal of interest. Importantly, this task is interrupted a few seconds after it begins. The task interruption forces a delay period and introduces a cognitive distraction to prevent the automatic pursuit and fulfillment of the cognitive goal. After the interruption period, participants are given a choice between resuming the interrupted task and abandoning the interrupted task to complete an alternative task instead. Among participants whose cognitive goals had been activated at the earlier stage, the task resumption rate should be higher if the task was perceived as an opportunity to satisfy (versus not satisfy) the goal. Such a finding would provide empirical evidence that the cognitive goal has been activated and pursued. In previous research, this protocol has been used to test whether causal uncertainty activates an abstract thinking goal. Adapting the protocol to test the activation of other cognitive goals is also discussed.

This protocol was designed to test the activation and pursuit of cognitive goals (e.g., an abstract thinking goal) using the task interruption and resumption paradigm. The protocol is suitable for cognitive goals that are automatically pursued once activated, as the distraction procedure prevents goal pursuit during the interruption period.

Görev Kesintisi ve bir Özet Düşünme Hedef Test Aktivasyon ve Pursuit için Devam Edeceğini Paradigma

This protocol is based on the task interruption and resumption paradigm, the premise of which is that active goals lead to persistent behavior and thus a ...

Automated, Long-term Behavioral Assay for Cognitive Functions in Multiple Genetic Models of Alzheimer's Disease, Using IntelliCage

Multiple factors&#8212;such as aging and genes&#8212;are frequently associated with cognitive decline. Genetically modified mouse models of cognitive decline, such as Alzheimer&#39;s disease (AD), have become a promising tool to elucidate the underlying mechanisms and promote the therapeutic advances. An important step is the validation and characterization of expected behavioral abnormality in the models, in the case of AD, cognitive decline. The long-term behavioral investigations of laboratory animals to study the effect of aging demand substantial efforts from researchers. The IntelliCage system is a high-throughput and cost-effective test battery for mice that eliminates the need for daily human handling. Here, we describe how the system is utilized in the long-term phenotyping of a genetic Alzheimer&#39;s disease model, specifically focusing on the cognitive functions. The experiment employs repeated battery of tests that assess spatial learning and executive functions. This cost-effective age-dependent phenotyping allows us to identify the transient and/or permanent effects of genes on various cognitive aspects.

This paper describes a protocol for cognitive assessments for genetic models of the Alzheimer&#39;s disease using the IntelliCage system, which is a high throughput automated behavioral monitoring system with operant conditioning.

Otomatik, Alzheimer hastalığının IntelliCage kullanarak, birden çok genetik modellerinde bilişsel işlevler için uzun vadeli davranış tahlil

Multiple factors&#8212;such as aging and genes&#8212;are frequently associated with cognitive decline. Genetically modified mouse models of cognitive ...

Three Laboratory Procedures for Assessing Different Manifestations of Impulsivity in Rats

The present article provides a guide for the conduction and analysis of three conditioning-based protocols to evaluate impulsivity in rats. Impulsivity is a meaningful concept because it is associated with psychiatric conditions in humans and with maladaptive behavior in non-human animals. It is believed that impulsivity is composed of separate factors. There are laboratory protocols devised to assess each of these factors using standardized automated equipment. Delay discounting is associated with the incapacity to be motivated by delayed outcomes. This factor is evaluated through intertemporal choice protocols, which consist&#160;of presenting the individual with a choice situation involving an immediate reward and a larger but delayed reward. Response inhibition deficit is associated with the incapacity to withhold prepotent responses. Differential reinforcement of low rates (DLR) and feature-negative discrimination protocols assess the response inhibition deficit factor of impulsivity. The former imposes a condition to a motivated individual in which most wait a minimum period of time for a response to be rewarded. The latter evaluates the capacity of individuals to refrain from food seeking responses when a signal of the absence of food is presented. The purpose of these protocols is to construct an objective quantitative measure of impulsivity, which serves to make cross-species comparisons, allowing the possibility of translational research. The advantages of these particular protocols include their easy set-up and application, which stems from the relatively small amount of equipment needed and the automated nature of these protocols.

We present three protocols that assess different forms of impulsivity in rats and other small mammals. Intertemporal choice procedures evaluate the tendency to discount the value of delayed outcomes. Differential reinforcement of low rates and feature-negative discrimination evaluate response inhibition capacity with and without punishment for inappropriate responses, respectively.

Dürtüsellik sıçanlarda farklı tezahürleri değerlendirmek için üç laboratuvar işlemleri

The present article provides a guide for the conduction and analysis of three conditioning-based protocols to evaluate impulsivity in rats. Impulsivity is ...

An Open-Source, Fully Customizable 5-Choice Serial Reaction Time Task Toolbox for Automated Behavioral Training of Rodents

The 5-choice serial reaction time task (5-CSRTT) is a behavioral test often used to study visuospatial attention and impulsiveness in rodents. The task requires animals to allocate attention to a horizontal array of five small apertures equipped with light sources and, within a limited time window, nose-poke one illuminated target aperture to get a food reward at the food magazine located in the opposite wall of the chamber. The task considers behavioral control measures such as response accuracy and reaction times and allows to infer selective attention and impulsivity. Task difficulty can be controlled by modifying the stimulus duration and task design in general. Commercially available apparatus usually consists of an experimental chamber and particular software to specify task parameters, but due to fixed hard- and software, they pose many limitations on changes in the general experimental design and specific task requirements and the related data output. This article explains a fully customizable alternative based on an easy-to-use single-board microcontroller and standard electrotechnical components, an open-access Arduino script, and a Matlab-toolbox for hardware control and behavioral task specifications, respectively. The toolbox includes an optional staircase procedure, enabling automated behavioral training. The complete hardware setup, which can be installed in customized chambers, and the freely adaptable software encourage non-standardized task and chamber design. The design of the system and the open-source code for hardware control and experimental setup are described.

The present protocol describes the development of an open-source 5-choice serial reaction time task toolbox for rodent animal models, using Arduino and related hardware and a versatile Matlab toolbox, including an optional script for automated behavioral training. The scripts are customizable and facilitate the implementation of different trial-and-test designs.

Kemirgenlerin Otomatik Davranışsal Eğitimi için Açık Kaynaklı, Tamamen Özelleştirilebilir 5 Seçimli Seri Reaksiyon Süresi Görev Araç Kutusu

The 5-choice serial reaction time task (5-CSRTT) is a behavioral test often used to study visuospatial attention and impulsiveness in rodents. The task ...

Touchscreen Sustained Attention Task (SAT) for Rats

Sustained attention is the ability to monitor intermittent and unpredictable events over a prolonged period of time. This attentional process subserves other aspects of cognition and is disrupted in certain neurodevelopmental, neuropsychiatric, and neurodegenerative disorders. Thus, it is clinically important to identify mechanisms that impair and improve sustained attention. Such mechanisms are often first discovered using rodent models. Therefore, several behavior procedures for testing aspects of sustained attention have been developed for rodents. One, first described by McGaughy and Sarter (1995), called the sustained attention task (SAT), trains rats to distinguish between signal (i.e., brief light presentation) and non-signal trials. The signals are short and thus require careful attention to be perceived. Attentional demands can be increased further by introducing a distractor (e.g., flashing houselight). We have modified this task for touchscreen operant chambers, which are configured with a touchscreen on one wall that can present stimuli and record responses. Here we detail our protocol for SAT in touchscreen chambers. Additionally, we present standard measures of performance in male and female Sprague-Dawley rats. Comparable performance on this task in both sexes highlights its use for attention studies, especially as more researchers are including female rodents in their experimental design. Moreover, the easy implementation of SAT for the increasingly popular touchscreen chambers increases its utility.

Touchscreen Sustained Attention Task SAT for Rats

Sustained attention, or continuously monitoring situations for intermittent and unpredictable events, is a critical aspect of cognition. Here we detail how to test sustained attention in rats using touchscreen operant chambers. We demonstrate comparable performance in male and female rats, making this task useful for studying attention in both sexes.

Dokunmatik ekran sürekli dikkat görev (sıçanlara SAT)

Sustained attention is the ability to monitor intermittent and unpredictable events over a prolonged period of time. This attentional process subserves ...