מדידה תת-קולנועית לאחר הסרט (PMSM), לחקירת הטיה חברתית סתומה

פרוטוקול זה מתאר את השימוש בסרטים כדי לחקור את מנגנוני המוח בבסיס הביוסים החברתיים המרומזים במהלך דימות תהודה מגנטית פונקציונלית. כאשר הפנים של הגיבור מוצג לאחר סרט משנה, הוא מעורר תגובה משתמעת המבוססת על הידע של הגיבורה שצברה במהלך הסרט.

הידע החדש מצטבר באופן שוטף מסביבה חברתית שיכולה להשפיע על הדרך שבה אנשים מגיבים זה לזה. תגובות כאלה מתרחשות לעתים קרובות במרומז, ברמה התפיסתית תת-הכרתיים, ומנגנוני המוח הקשורים יכולים להיות מבודדים באמצעות הצגת הגירויים במהירות. תצוגה תת-הכרתיים של פרצופים השייכים לקבוצות אתניות שונות, גזעים או מגדר, הוצגה בהצלחה בחקירת תגובות חברתיות מפורשות. עם זאת, תגובות מפורשות רבות מבוססות על ידע שהושג בעבר על הפרצופים (למשל, נטייה מינית, דעות פוליטיות ומעמד סוציו-אקונומי) ולא רק על מראה פיסי. כאן, מוצג שיטה מקורית הנקראת מדידה תת-קולנועית לאחר הסרט (PMSM). כאשר צופים בסרט מרתק חברתית, צופה מרוויח ידע על הגיבורה והופך להיות מכיר את הזהות שלו/שלה ואת הנוף העולמי. כאשר הפנים של הגיבורה מוצג לאחר הסרט, הוא מעורר תגובה עצבית משתמעת בהתאם למה שנלמד על הגיבור. עם מספר עצום של סרטים זמינים, כל אחד המתאר מגוון רחב של אנשים עם זהויות שונות, השיטה PMSM מאפשר חקירה של המוח המרושל המורכב של מוחו באופן דומה לתפיסות חברתיות בחיים האמיתיים.

מחקרים שנעשו לאחרונה מראים כי שיפוט חברתי הראשונית הופך מגובש בתוך 32 הראשון-100 ms של פגישה אדם אחר^{1,2,3,4,5,6,7}. מצגת תת-מידתית של פרצופים השתמשה בהרחבה כדי לחקור בעיות מפורשות לקראת קבוצות אתניות וגזעניות שונות (למשל, על ידי הצגת פרצופים אפרו-אמריקאים ואפריקאים אמריקאים הנבדלים בצבע העור לנושאים משתי הקבוצות)^{8,9,10,11,12,13,14}. עם זאת, קבוצות חברתיות מתאפיינות גם בגורמים אחרים מלבד מאפייני פנים פיזיים¹⁵.

תפיסת הפנים הוצגה להיות רגישה מאוד לרמזים הקשריים (כלומר, תנוחת גוף¹⁶, כיוון מבט עיניים של הפנים¹⁷, פריורי ידע על הפנים¹⁸, רקע חזותי של הפנים המוצגות¹⁹, הצגת הפנים בנפרד או עם פנים אחרות²⁰). גורמים אלה יכולים כולם להשפיע על תפיסת הפנים. וייזר ו Brosch²¹, בסקירה הנרחבת שלהם, הציע לחקור את תפיסת הפנים בהגדרות הטבעיות יותר על ידי הבטחת כי ניסוי המעבדה דומה לסביבות החיים האמיתיים. ואכן, אפילו משימות פשוטות, כגון הכרת אנשים, הוכחו להיות מדויקים יותר כאשר הוצגו עם קטעי וידאו קרוב יותר לתפיסת החיים האמיתיים מאשר בעת שימוש בתמונות סטטיות²².

במהלך העשורים האחרונים, מחקרים להדמיה במוח הוכיחו כי סרטוני וידאו ניתן להשתמש בהצלחה כדי ללמוד תפיסה חברתית מציאותית^{23,24,25,26,27,28,29}. השיטה המוצגת מתבססת על תוצאות ממחקרים אלה וממצאים נוספים המפגינים שנרטיבים של סרטים יכולים להעביר באופן זמני את הצופים לעולם של גיבור של³⁰. הפרוטוקול משלב צפייה בסרט עם מצגת גירוי תת-הכרתיים כשיטה חלופית לחקירת הטיה חברתית משתמעת בתנאים הנטורליסטים.

הפרוטוקול לגישת הרומן, המדידה התת-הכרתיים של הסרט (PMSM), מוצגת כאן. כאשר צופים בסרט מרתק חברתית, הצופה זוכה לידע על הגיבורה והוא מכיר את הזהות שלו והשקפות עולם. בניגוד לצורות אמנות נרטיביות אחרות, הסרטים הם ייחודיים בכך שהם מציגים סיפור משכנע, עשיר ומורכב במשך תקופה קצרה. יתרה מזאת, התכונות האורקולי והקולנועי של סרטיםמסנכרנים פעילות מוחית על פני^{הצופים 23,25,29,31}. לכן, מומלץ להבטיח שנושאים מוצגים עם המידע באופן דומה במידה ניכרת.

השיטה PMSM מראה כי כאשר הפנים של הגיבורה מוצגת לאחר הסרט (לעומת לפני), תגובות עצביות מרומז מעורר בהצלחה. תגובות אלה תלויות בידיעה שהצופה מרוויח על אופיו של הגיבורה ביחס להשקפות החברתיות הסתומות שלו. כאשר יש מספר עצום של סרטים זמינים המתארים מגוון של תווים חברתיים, שיטת PMSM מאפשרת חקירה של השקפות מורכבות של המוח באופן הקרוב לתפיסות חברתיות בחיים האמיתיים.

הפרוטוקול אושר על ידי ועדת האתיקה למחקר של אוניברסיטת אלטו.

1. הקרנת משתתפים והכנתו

1. התאם את הקבוצות השונות של המשתתפים המגויסים (כאן, קבוצות הטרוסקסואלים והומוסקסואליות) לפי גיל, הארה ורמת חינוך. ודא שכל המשתתפים יכולים להבין במלואו את שפת הסרט ולהרגיש בנוח לצפות בו ללא כתוביות. לחילופין, שקול לסנן סרט בשפת האם של המשתתפים.
   1. אל תכלול משתתפים שראו את הסרט המתוכנן בשנים האחרונות, שכן הדבר עלול להשפיע על מדידות הבסיס. באופן אידיאלי, גייס משתתפים שלא ראו את הסרט בעבר. עשה זאת על-ידי שאילת המשתתפים לציין, מתוך רשימה של כותרות סרטים (כולל שם המהלך שישמש בנוסף ל-20 כותרות סרטים אחרות), אילו סרטים הם ראו בשנתיים האחרונות.
2. בצע את ההנחיות האתיות של המוסד הספציפי לניסויים שאינם רפואיים עם משתתפים בריאים תחת תרופות פסיכיאטריות ואין אבחנה המחלה הנוירולוגית הנוכחית. גייס משתתפים בעלי חזון רגיל או מתוקן לסריקת fMRI. לגייס לא מעשנים ואנשים כי הם נוחים עם לא זז למשך הניסוי כדי למנוע שחיתות של נתונים fMRI בשל התנועה הראש מיותרת.
3. סרוק את כל המשתתפים בזמן דומה של היום, רצוי בוקר או מוקדם בערב (9:00 בבוקר עד 5:00 אחה"צ), ללא צריכה מוגזמת של קפה או מזון ישירות לפני הסריקה.
4. בצע גיוס עיוור כדי להבטיח כי התגובות המשתתפים הם אמיתיים ולא מוסדר רגשית. אין להודיע למשתתפים על מטרת הניסוי (למשל, חקירת הטיה מרומזת בקרב נושאים הומוסקסואלים והטרוסקסואלים). לדוגמה, אמור למשתתפים שהניסוי הוא על צפייה בסרט וכי המטרה האמיתית של המחקר תהיה מוסברת רק לאחר הניסוי. אל תכלול משתתפים שיודעים את מטרת המחקר מראש.
5. בצע מדידה התנהגותית כגון IAT³² של משימת ההתאגדות המפורשת כדי להבטיח שלקבוצות הנסיוניות יהיו הטיות מפורשות. השתמש במדידה כדי להבטיח כי הקבוצות לעשות מראה הטיות, כמו העוצמות של הטיות מרומז שונים. השתמש ב-IAT לאחר הסריקה כדי למנוע מהמשתתפים לנחש את מטרת הניסוי.

2. נוהל מחוץ ל-MRI

1. עם ההגעה, משתתפים קצרים בשלבים של ניסוי, סיכונים ושימוש בנתוני הניסוי שלהם. סיימו את התדרוך בשאלה אם יש להם שאלות בנוגע לניסוי ושניתן יהיה לקבל הסבר נוסף לאחר מכן. בקשו מהמשתתפים לקרוא את התדריך של הניסוי וחתמו על טופס ההסכמה.
2. בקשו מהמשתתפים להסיר את כל חפצי המתכת מהבגדים שלהם או (רצוי) לשנות מטלית מתכת נטולת מתכות כדי להבטיח גישה בטוחה למגנט fMRI. סרוק את המשתתפים באמצעות מכשיר זיהוי מתכות כדי להבטיח ששום מתכת לא נותרה מאחור (כלומר, לצפות, חגורה, וכו '). התוויות הרגילות ל-MRI צריך להיות מכובד³³.
3. בקשו מהמשתתפים להיכנס למעבדת fMRI לקביעת תצורה של מקרן הוידיאו ומערכת השמע. הנחו את המשתתפים לשכב על מיטת הfMRI. הפעל וידאו לדוגמה כדי לוודא שהתמונה גלויה בקלות ורמת השמע נוחה וברורה. אם נעשים תלונות, יש לבצע התאמות בהתאם. ודא שהאוזניות מציגות את הצליל כראוי.
4. חבר את מערכת מעקב העיניים התואמת ל-fMRI. מעקב משמש כדי להבטיח כי הנושאים קשובים במהלך הניסוי ולא להירדם או בהקיץ במהלך הסריקה. מעקב העין מיועד לאבטחת איכות הנתונים בלבד. ברגע שמעקב מאובטח, הפעל את תהליך הכיול כדי להתחיל בהקלטת תנועות עיניים.
5. הודע לנושאים שהניסוי עומד להתחיל ושזמן הסריקה ייקח 30 דקות כדי להשלים. להנחות את המשתתפים 1) להירגע כאילו הם צופים בתוכנית טלוויזיה בבית שלהם 2) לעקוב אחר שקופיות ההוראה שינחו אותם בשלבים השונים במהלך הסריקה. . התחל את סריקת הfMRI
6. ברגע שהסריקה מתבצעת, הזיזו את המשתתפים לחדר אחר, שבו ייאספו מדידות התנהגותיות נוספות (כלומר, כמה הם זיהו עם הדמות בחלקים שונים של הסרט, מדידות IAT להערכת הטיות במרומז).
7. לאחר כל הנתונים נאספים, לתחקר את המשתתפים לגבי המטרה האמיתית של הניסוי ולענות על שאלות נוספות.

3. נוהל בתוך MRI

הערה: במהלך הפעלת fMRI, המשתתפים מוצגים עם תוכן של 30 דקות אורקולי, הכולל שקופיות הדרכה, 4 דקות לפני הסרט מדידה תת-מימי (עבור קו בסיס), סרט של 20 דקות, 4 דקות לאחר הסרט מדידה תת-הכרתיים, ושקופיות מסכם. . בסעיף זה, בצע את הפרוטוקול כדי להכיר את השלבים הדרושים כדי ליצור חלקים שונים של גירויים, כמו גם את סדר המצגת. מאז ההבזק של הפנים במהלך החלק התת-הכרתי יש משך 40 ms (משך של מסגרת אחת וידאו), אפשר להשתמש בתוכנית עריכת וידאו מחוץ למדף (למשל, AVID מדיה מלחין תוכנה או תוכנת עריכת Adobe בכורה Pro) כדי ליצור את גירויים תת-הכרתיים וכן עריכת הסרט, במידת הצורך. בעת הצגת גירויים בסדר הנכון באמצעות תזמון נעול, להשתמש בתוכנה תואמת מצגת גירויים fMRI (למשל, תוכנת מצגת, נוירוהתנהגותית מערכות בע מ, אלבני, קליפורניה, ארצות הברית).

1. 4 התקופות הדקות של מדידות תת-הכרתיים (בסיס ולאחר סרט) זהות. אל תודיע למשתתפים על טבעם או על מטרתם בשלב זה, והציגו אותם בתחילת הסריקה עם שקופית ההוראה הבאה:
   "בקרוב תראה אטב כיול. קליפ זה נועד לכיול סורק ה-MRI עבור תגובותיך. הקליפ הוא רק 4 דקות ויראה כמו רעש לבן על מסך טלוויזיה. אנא השאר את עיניך מקובעים על הסימון במרכז המסך עד שתקבל הודעה אחרת ".
   הערה: 4 דקות גירוי הזמן מכיל רעש לבן, מחולק כמעט 16 בלוקים של 15 כל אחד. 16 בלוקים של רעש לבן מכילים שני סוגים של בלוקים: בלוק השאר (אף לבן ללא הבזקים תת-הכרתיים) ואחריו בלוק תנאי (רעש לבן עם הבזקים של הפנים הגיבורה). ראו איור 1 להמחשה של מבנה הגירוי.
2. כדי ליצור את 4 הגירויים התת-הכרתיים, התחילי בקליפ רעש לבן בגודל 15 ס. הרעש הלבן משמש גירוי מיסוך עבור הפנים כי הוא הבזיק. מאחר והמוח רגיש להצגת הפנים, חשוב להשתמש במסיכה טובה, גם אם הפנים מוצגות באופן תת-לימיאלי. לכן, השתמשו בקליפ של רעש לבן דינמי הכולל עיוות ותנועות גדולות בהפרש של רעש לבן אחיד (למשל, עם נקודות שחורות קטנות ולבנות אקראיות).
   1. צור את בלוק התנאי של 15 על ידי הוספת 10 הבזקים של פניו של הגיבורה לתוך רעש לבן דינמי. הבזקים תת-הכרתיים אמורים להתרחש ב-40 ms משכים, החל מתחילת בלוק התנאי שהוכנס כל 1,500 ms.
   2. הפנים של הגיבורה צריך להיות מול המצלמה עם ביטוי פנים נייטרלי. במידת האפשר, קח מסגרת מהסרט (תקריב של התו בסרט) או חפש אחר תמונה של השחקן/השחקנית מהאינטרנט. ודא שהשחקן/שחקנית דומה להופעתו בסרט (למשל, אין הבדלים משמעותיים בתכונות כגון שיער או זקן או אביזרים). ודא כי הפנים יש ביטוי פנים נייטרלי והוא ברור ומואר היטב.
   3. כוונן את התמונה על-ידי מרכוז באמצע המסך. הימנע משימוש בתמונה עם פנים בגודל קטן וברזולוציה לא טובה. ודא שאין אובייקטים בולטות ברקע של הפנים, כגון אנשים אחרים, טקסט או רכיבים חזותיים הניתנים לזיהוי. אם יש, לחתוך אותם או להסוות אותם כדי ליצור תמונה ניטראלית. הפוך את התמונה מהצבע לשחור-לבן לפני ההוספה.
   4. לאחר הרעש הלבן מנוחה לחסום את המצב בלוק (עם הבזקי הפנים) מוכנים, לשכפל אותם כדי ליצור את 4 הגירוי תת-מימי, הזמנת בלוקים אחד אחרי השני החל עם השאר בלוק. עד סוף התהליך, אחד צריך 4 דקות המכיל 16 רחובות כל אחד 15 s (שמונה בלוקים מנוחה ושמונה בלוקים תנאי).
   5. הוסף סימון קיבעון באמצע המסך של 4 דקות מדידה תת-הכרתיים. ודא שניתן להבחין בו בקלות. הוסף סימון קיבעון של 2 לפני הקליפ 4 דקות כדי להקל על המשתתפים למצוא ולהתחיל את המשימה.
3. בסוף קו הבסיס (4 דקות מדידה מוקדמת לפני הסרט), הוסף שקופית טקסט המציינת את תחילתו של הסרט, אורך הסרט, ותזכורת להיות רגועה ובחופשיות לצפות בסרט. לדוגמה:
   ". תודה לך" הכיול התבצע בהצלחה! אתה עומד לצפות עכשיו. בסרט של 20 דקות נסו להירגע וליהנות מהסיפור.
4. בחר סרט שהוא רגשי, מרתק, ומונחה תווים (כלומר, יש גיבור ברור עם קונפליקט חזק). לדוגמה, ניסוי קודם בנוגע להטיה חברתית נערך על נושאים הומוסקסואלים והטרוסקסואלים שעליהם הוצג סרט על כומר הומוסקסואל. הסיפור היה על כומר שנאבק בין רצונו לשרת את אמונותיו ככומר קתולי ותשוקתו להיות נאהב על ידי גבר אחר.
   הערה: הסרט יכול להיות תיעודי או בדיוני. זה יכול להיות סרט קצר או פרק עצמאי מסדרת טלוויזיה. חשוב שהסרט כולל סיפור ברור עם התחלה, אמצע וסוף שניתן להבינו ולעקוב אחריהם בקלות. ניתן גם לערוך גירסה קצרה יותר מסרט ארוך יותר. לדוגמה, הגירויים שלנו מן הניסוי ההומוסקסואל/הטרוסקסואלית הייתה בגרסה של 20 דקות שנערכו על ידי קולנוען מקצועי (המחבר הראשון) מתוך סרט ארוך יותר בשם הכהן (בבימויו של אנטוניה ציפור, 1994). ככל שיותר רלוונטי לקבוצת הנושא סרט, כך הצפייה תהיה מרתקת יותר.
5. לאחר הסרט, 4 מדידה תת-הכרתיים עבור PMSM צריך לחזור על מנת לראות כיצד תגובות עצביות משתמע לפניו של הגיבורה מוטה לאחר צפייה בסרט (לעומת לפני). כדי לציין זאת, הוסף את השקופית הבאה:
   "תודה! . כמעט סיימנו לפני שתסיים את המדידה, עלינו לכייל מכאן את מכשיר ה-MRI שלנו לתגובתך. הקליפ הוא רק ארבע דקות ויראה כמו רעש לבן על מסך טלוויזיה. אנא השאר את עיניך מקובעים על הסימון במרכז המסך עד שתקבל הודעה אחרת "
6. לבסוף, להציג את 4 דקות PMSM (באותו 4 דקות בשימוש כדי לבצע את המדידה לפני הסרט בסיסית).

הציגו כאן כמה תוצאות באמצעות PMSM מתוך המאמר שפורסם על ידי Afdile et al.³⁴. כאן, הטיה מרומזת נחקרה בקרב נושאים הומוסקסואלים והטרוסקסואלים (15 הטרוסקסואלים, 14 הומוסקסואלים) לקראת הגיבורה לאחר שהבינו שהוא הומוסקסואל בסרט, מה שהופך אותו "ingroup" למשתתפים הומוסקסואלים ו "outgroup" למשתתפים הטרוסקסואליים. בשורה עם תוצאות IAT שלנו, הגורם הזה הוכח להיות משמעותי בשתי הקבוצות, שבו הנושאים הטרוסקסואליים היו לטובת הטרוסקסואלים מעל הומוסקסואלים, ונושאים הומוסקסואלים היו משתמע לטובת הומוסקסואלים מעל הטרוסקסואלים (הטרומסקסואליים =-0.26, מתכוון הומוסקסואלים = 0.3, t = 3.72, p < 0.01). שתי הקבוצות היו שונות באופן משמעותי מאפס (הומוסקסואל: p = 0.0059, הטרוסקסואלית: p = 0.043).

התוצאות שלנו חשפו הבדלים גדולים באופן משמעותי ב הומוסקסואל vs. נושאים הטרוסקסואליים בתגובה הפנים לאחר הסרט בפיתול הקדמי הדו העליון (sFG), צומת הקודקודית הימנית (rTPJ), קליפת cingulate קדמית (ACC), הקוטב הקדמי הדו צדדי (FP), ו המדיאני הקדם הפרונטלית (mPFC). איור 2 מתאר את תוצאות הנציג "חזק" ו-"חלש" לאחר ביצוע ה-pmsm במשתתפים פינית הומוסקסואלים והטרוסקסואלים.

איור 1: איור של מבנה הגירוי PMSM. (A) מדידה בסיסית של 4 דקות (לפני הסרט מדידהתת-הכרתיים) עם הבזקים של פניו של הגיבורה. (ב) 20 דקות סרט המתאר את סיפורו של הגיבור. (ג) 4 דקות לאחר הסרט מדידה תת-הכרתיים [שכפול של (א)]. (ד) איור של קליפ של 1 דקות מתוך 4 מדידה תת-הכרתיים המורכבת מארבעה בלוקים (מנוחה, תנאי, מנוחה, תנאי). שאר הבלוקים הם 15 s של רעש לבן דינאמי. בלוק התנאי מכיל 10 הבזקים של הפנים הגיבורה במשך של 40 ms עם מרווחי של 1,500 ms של רעש לבן. איור זה שונה מ Afdile et al.³⁴. אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

איור 2: תוצאות מייצגות. אותות מודגשים בתגובה לתצוגה התת-הכרתיים של הדמות ההומוסקסואלית לאחר צפייה בסרט. צד שמאל: ייצוג של תוצאות חזקות מ הומוסקסואל vs. הטרוסקסואלית (p < 0.01, תוקן האשכול). צד ימין: הטרוסקסואל נגד הומוסקסואליות, תוצאות משמעותיות אך חלשות שלא שרדו תיקון (p < 0.05, לא תוקן). איור זה שונה מ Afdile et al.³⁴. אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

נייר זה מתאר את השיטה הרומן לחקירת המוח המשתמי באמצעות מדידה תת-קולנועית תת-הכרתיים המכונה PMSM. במחקר שפורסם לאחרונה, שיטה זו הראתה כי 1) תגובה מוחית משתמעת היא דינמית ו 2) יש למידה רציפה מהסביבה החברתית, כמו גם ניסוח של שיפוט המבוסס על ידע הקשרי (ולא רק על בסיס הפנים מאפיינים). לכן, שיטת ה-PMSM המוצעת יכולה לספק חלופה לשיטה הקלאסית בעת חקירת הטיה משתמעת (למשל, בעת הצגת פרצופים השייכים לקבוצות שונות של ועט, מין או גזע). PMSM מביא את ההגדרה הניסיונית קרוב לתפיסה החברתית בחיים האמיתיים, שבו התוצאות מבוססות על הצפייה הטבעית.

הפרוטוקול המוצג משתמש בטכניקות fMRI; עם זאת, ניתן גם לבצע PMSM באמצעות שימוש באמצעים נוירוהדמיה אחרים כולל אלקטרונצלוגרפיה (EEG) או מגנטונצגרפיה (מג). התכנון הניסיוני המוצג כאן הוא להשוואה בין שתי קבוצות; עם זאת, אין מגבלות בעת שימוש ב-PMSM לקבוצה מרובת קבוצות או בהשוואות קבוצתיות. יתר על כן, ייתכן שניתן יהיה להאריך PMSM כדי למדוד את התגובה המפורשת יותר מאשר אחד הפנים (כלומר, הן הגיבורה והיריב בסרט). הדבר יכול לשפוך עוד אור על קבוצת הנושאים שנחקרו (כלומר, מדידת התגובה המפורשת לשני תווים הנושאים מתנגדים לעולם בסרט).

החוקרים מעוניינים לחקור היבטים אחרים של תפיסה חברתית האינטראקציות שלהם עם זיכרון והטיה, כגון תשומת לב ורגשות בתנאים נטורליסטים, יכול לנצל את הנתונים fMRI שנאספו במהלך PMSM להריץ אנליזה שונים (כלומר, מתאם בין נושאים, קישוריות פונקציונלית וניתוח מבוסס-מודל של פעילות המשתמע מאירועים שונים בסרט). עם זאת, חשוב להיות השערה להתחיל עם זה יכול לעזור באיסוף נתוני התנהגות נוספים במהלך הניסוי זה יכול להיות מועיל מאוד לפרש את התוצאות.

יתר על כן, על ידי עריכת קטעי וידאו המוצגים pmsm זה צריך להיות אפשרי לחקור היבטים שונים של היווצרות היחס כלפי בחברי/outgroup (g., לטפל את השיחה בין תמדה לבין הקבוצה החוצה כדי להעריך כיצד הטיה בקבוצה אפקטים כיצד דעות ותצוגות העולם של חברי/החוץ נתפסים). יתרון נוסף של PMSM הוא הכדאיות שלה כדי למדוד הטיה משתמעת כלפי קבוצות כי קשה להבדיל בהתבסס על המראה. לדוגמה, על-ידי הצגת סרטוני וידאו של אינטראקציות של ילידים מול חדשים, PMSM יכול למדוד הטיה משתמעת כלפי מחדשים. Afdile et al. מספק קריאה נוספת לגבי ההגבלה של שיטת משתמע והטרמה בעבר בהשוואה ל-PMSM³⁴.

לגבי המגבלות של PMSM, תוצאות הנציג מראות כי הטיה משתמעת לא יכול להיות סימטרי בין קבוצות (למשל, בין קבוצות חברתיות שאינן התנגשות הטיה הקבוצה עשויה להיות תגובה חזקה יותר מאשר הטיה החוצה). זה משתקף בתוצאות הנציג שלנו, שבו 14 נושאים הומוסקסואלים הראו תגובה חזקה תמדה מרומז לפנים של הגיבור הומוסקסואל. לעומת זאת, תוצאות 15 הנושאים הטרוסקסואליים לא היו חזקים מספיק כדי לשרוד את התיקון.

למרות זאת הוא לא גרידא מגבלה PMSM, וזה אפשרי כי באמצעות שיטות נוירודימות אחרות ייתכן הראו תוצאות חזקות יותר בשתי הקבוצות, מומלץ להשתמש במספר גדול יותר של משתתפים בעת ניהול PMSM עם fMRI. יתר על כן, מגבלה ב PMSM ניתן למצוא במספר פרצופים שניתן לבדוק, כמו סרטים לשאת מספר סופי של תווים משמעותיים בתוך הסיפור, במיוחד בסרטים קצרים. למרות PMSM יכול להיות קרוב יותר לתפיסה חברתית כמו חיים, צריך להיות זהיר לפרש את התוצאות ולשרטט מסקנות כללית (בהשוואה עם תבניות משימה פשוטה יותר כי יש משימות חוזרות עם מספר גבוה של תנאים). יש לבחור PMSM במקרים בהם המתאים ביותר לבדיקה של ההשערה.

שלב קריטי בפעולת השירות PMSM הוא בחירת הסרט. ישנם הבדלים בין-אישיים ברמה של כמה בקלות אנשים להזדהות עם תווים לקבל שקוע או מועבר לעולם של הסיפור^35,36. עם זאת, ישנן מספר גישות שיכולות להתגבר על האתגר הזה. לדוגמה, סרטים שהצליחו באופן מסחרי נוטים להיות מובנים מאוד (באמצעות סגנון עריכה מלוכדת) ויש להם הגיון פנימי פשוט וקוהרנטי לבצע, שהם שני גורמים חשובים המגבירים את ההתחייבות של הצופה^37,38.

יתר על כן, סרטים דוקומנטריים או קולנוע המתארים נושאים הרלוונטיים לצופה יכולים להגביר עוד יותר את התחבורה (ראה ירוק)³⁹. אסטרטגיה נוספת היא בחירת סרט של ז'אנר כי הנושאים ניסיוני ייהנו צופה⁴⁰. הבחירה המוצלחת של הסרט יכולה להגביר את היעילות של PMSM וגם לספק נתונים נוספים עבור אלה המעוניינים ללמוד כיצד המוח הרומז מגבש את השיפוט שלו על ידי ניתוח פעילות המוח במהלך הצפייה בסרט.

. למחברים אין מה לגלות

עבודה זו נתמכת על ידי האקדמיה של פינלנד, להעניק מספרים [259952, 276643]. היינו רוצים להודות למקקו סאמס על ההשגחה ואנריקו גלארוי, ג'ושי אלהו, אנה האריטליה על העזרה עם הנתונים, יוהאן ווסטאס לעזור עם ההדמיה, כמו גם מריטה קאטטליוס וטוני אורון ממרכז הדמיה מגנטית מתקדם (AMI), אלטו דימות מוחי, אוניברסיטת אלטו, אספו, פינלנד על עזרתם ותמיכה.