数值的认知: 更多或更少

招聘 12 个月大的婴儿。对于本演示的目的，测试只有一个孩子。较大的样本大小 （如 Feigenson、 凯里和豪瑟研究¹) 建议时进行任何实验。

1. 参与者应身体健康，发育障碍，没有历史和有正常的听力和视力。
2. 因为这个年龄的婴儿可以不合作或模糊 （例如，拒绝观看演示或睡在测试过程中），额外的参与者可能需要征聘以获得充分的数据。

1.数据收集

1. 收集所需的材料: 一个空的小桶，小桶充满平方米全麦饼，两个高不透明容器太高不适合婴儿来看里面和一个适龄玩具。
2. 热身
   1. 坐在地上面对婴儿，相距约 100 厘米。
   2. 而看着婴儿，将玩具放入空桶。
   3. 非口头鼓励婴儿爬到水桶和检索的玩具。使用言语上的鼓励，如果婴儿不立即爬到桶里。
   4. 删除的玩具和桶。
3. 测试
   1. 指导父母不要给婴儿提供任何反馈。
   2. 同时介绍了两个大的容器。表明婴儿，他们是空。放置容器大约 70 厘米在婴儿面前和 35 厘米。这种布局，确保婴儿不能同时达到这两个容器。
   3. 检索全麦饼小桶。撑起个别绘制从桶里的饼干和说，"看看这"。仅目前饼干和放入容器，而看着婴儿。全麦饼放置在每个容器数目因条件而异。
      1. 1 与 2 的条件: 一个容器包含 1 饼干和另一个包含 2。
      2. 2 与 3 条件: 一个容器包含 2 饼干和另一个包含 3。
      3. 3 与 4 条件: 一个容器包含 3 块饼干，另包含 4。
   4. 抵消的放置顺序和哪一边包含跨婴儿饼干的数量。
   5. 后把所有的饼干放在容器中，看不起，以免影响婴儿的反应。如果婴儿不接近内 10 s，没有抬头提供言语上的鼓励。
   6. 视频磁带婴儿的选择。

2.分析

1. 从分析中排除婴儿不靠近容器内 20 人 s 实验者俯视和婴儿放在一个容器在接近其他容器之前的顾客。
2. 代码婴儿接近容器和进入它或为至少 8 坐在它前面的视频没有达到在 s。
3. 使用两个独立程序员分数婴儿做了一个选择的视频。程序员确定哪些容器的婴儿的方法，但他们不知道多少饼干是每个容器中。
4. 分析婴儿选择包含更多的食物的容器，以确定是否更多的婴儿走近它比会偶然预测的比例。