Этот метод ознакомиться с тестом показывает, как младенцы формируют категории визуальных объектов и какие условия наиболее мощно поддерживают их обучение. Используя только движения глаз младенцев, мы можем измерить, насколько успешно они учатся категории. Тогда мы можем напрямую сравнить это обучение в огромном диапазоне различных условий обучения.
Начните с создания визуальных стимулов для эксперимента. Чтобы создать новую непрерывную категорию, сначала создайте пару новых цифровых изображений. Затем, морфинг пару изображений вместе, чтобы сформировать континуум образцов между двумя оригинальными изображениями.
Создайте по крайней мере две категории таким образом, чтобы одна из них можно была служить категорией, которую необходимо изузнать, в то время как другая является образцом новой категории для тестового испытания. Далее выберите примеры ознакомиться с равномерно размеченными интервалами между каждой изученной категорией континуума. Выберите соответствующее количество образцов и соизмеримо с сложностью категории и возраста участников.
Чтобы создать образцы для тестового этапа, выберите промежуточные точки знакомых категорий континуум и континуум новых категорий. Затем сопоставите цвет нового примера с цветом знакомого экземпляра с помощью программы манипуляции изображениями. Как для маркировки, так и для неявки фраз используйте ранее записанные слуховые стимулы, производимые носителем английского языка в стенде для проверки звука.
Для сбора адекватных данных для ознакомежной тестовой меры будет достаточно наиболее широко доступных глазных трекеров. Объекты занимают большую часть экрана, а анализ данных исследует производительность в течение длительного окна. Используя программное обеспечение для отслеживания глаз, создайте четыре различных условия, полностью контролируемых, неконтролируемых, полу-контролируемых и обратных полу-контролируемых.
Убедитесь, что эти условия являются отдельными, так что каждый младенец будет видеть только одно условие. Далее, создать по крайней мере два псевдорандома заказов учебных образцов с ограничением, что не более двух образцов с той же стороны континуума могут быть показаны последовательно. Теперь используйте программное обеспечение для редактирования видео для создания видео ознакомивания, которые парировать ранее созданные слуховые стимулы с визуальными стимулами, как это уместно для каждого условия.
Например, в полностью контролируемом состоянии пара каждого примера ознакомки с фразой маркировки. В неконтролируемом состоянии соедините каждый пример ознакомивания с фразой, не помеченной. В полу-контролируемом состоянии, пара только первые два экземпляра в каждом порядке с маркировкой фразы, а остальные с не-маркировки фраз.
Для обратного полу-контролируемого состояния, пара последние два примера с маркировкой фразы, но первые четыре с не-маркировки фраз. Загрузите эти видео в программное обеспечение глаз трекера, будучи уверенным, чтобы заказать видео ознакомиться, как это определено псевдорандомизированным порядком. Также загрузите короткую анимацию захвата внимания, отображаемую в центре экрана после ознакомлений, чтобы большинство младенцев выглядели в центре экрана, когда начинается тестовая фаза.
Наконец, для каждой категории обучения, дизайн двух тестовых испытаний каждый из двух образцов отображается бок о бок. Для обоих убедитесь, что один экземпляр представляет собой середину теперь уже знакомой категории, в то время как другой представляет собой середину категории романа. Убедитесь, что тестовые испытания длятся от 5 до 20 секунд, чтобы накопить достаточный вид, и уравновесить испытания, так что левое правое позиционирование нового примера в тестовом испытании обращено вспять через видео.
Загрузите задачи испытаний на глаз трекер программного обеспечения, позиционирование их после поста ознакомление внимание getter. Уравновешивать эти испытания презентации, так что каждый младенец имеет равные шансы увидеть левый роман или правый роман испытания суда. Прежде чем младенец приезжает, установка трекера глаза.
Случайно назначить ребенка к условию и заказу, затем открыть программное обеспечение глаз трекер, и выбрать назначенную пару заказов условия, и ввести номер участника для записи. После получения согласия на исследование, привести ребенка и воспитателя в комнату слежения за глазами. Убедитесь, что эта комната умеренно освещена без каких-либо отвлекающих украшений на стенах.
Сиденье воспитателя на соответствующем расстоянии для модели глаз трекер используется. Если младенец не желает сидеть на коленях воспитателей, он может сидеть самостоятельно или сидеть в автокресле. Если младенец сидит на коленях воспитателей, проинструктируй воспитателя не предвзятое поведение младенцев в любом случае, но, чтобы попытаться сохранить ребенка в центре на коленях воспитателей.
Затем, обеспечить воспитателя с парой затемненых солнцезащитных очков носить, так что они не могут видеть стимулы. Теперь попросите ребенка взглянуть на экран глазного трекера. Рассмотрите возможность отображения привлекательного изображения или видео, чтобы привлечь их внимание.
Экран должен быть расположен таким образом, чтобы глаза младенца были в окне калибровки. Далее, выполнить процедуру калибровки глаз трекеров с помощью пяти тока калибровки, если это возможно. Младенцы часто лучше реагируют, когда калибровочное изображение является анимацией со слуховым сопровождением.
Если младенец проходит калибровку, то начните эксперимент если не, то recalibrate до тех пор пока они не будут успешны. Любые младенцы, которые не могут быть откалиброваны, должны быть исключены из исследования. Эта цифра показывает средние баллы предпочтений в разных условиях.
Младенцы в полностью контролируемых и полу-контролируемых условиях, отображается новизна предпочтения значительно выше шансов. В то время как младенцы в неконтролируемых и обратных полу-контролируемых условиях, осуществляется на случайном уровне. Здесь мы видим младенцев, глядя моделей во время тестирования.
В условиях полного надзора и неконтролируемого надзора, а также в полуконтролируемых и обратить вспять полу-контролируемых условиях, младенцы картина глядя на образцы разошлись между 3450 и 3850 миллисекунд. Цветные затененные области указывают на стандартную погрешность среднего. Эта процедура может быть использована с младенцами различных возрастов и материалов, которые различаются по сложности.
В результате, каждая новая конструкция должна отражать способность младенцев к обучению в этом предназначенном возрасте. Далее мы можем задаться вопросом, соотносятся ли и каким образом возможности младенцев, измеренные здесь, соотносятся с более поздними языковыми вехами или даже предсказывают их приобретение. Такие как размер словарного запаса или порядок слов.
Этот метод позволил ученому-развитию изучать познание и восприятие у младенцев в возрасте двух месяцев. Он продолжает освещать способы, которыми язык облегчает обучение на протяжении младенчества.
