Этот метод может помочь ответить на ключевые вопросы о социальной мотивации и системы вознаграждения при аутизме. Такие, как, дети с аутизмом менее вознаграждены социальные образы по сравнению с их обычно развивающихся сверстников? Основным преимуществом этого метода является то, что физические свойства стимула контролируются между условиями и само вознаграждение то же самое между условиями.
Это важные экспериментальные элементы управления. Помогать мне с протоколом сегодня будет моя аспирантка Лаура Альба. Начните с создания двух блоков стимулов в пакете программного обеспечения для презентации ЭЭГ.
Один социальный блок, а другой несоцный. Настройка каждой пробной версии для хранения следующего: крест фиксации, две коробки с вопросительные знаки, стрелка, указывающая на поле, которую участник выбирает с помощью нажатия кнопки, и стимул обратной связи. Наконец, как только стимулы были созданы, убедитесь, что кнопка поле будет доступно для предоставления участнику во время экспериментального испытания.
Начните с сопровождения участника в испытательный зал. Администрирование когнитивных тестов для участника, чтобы подтвердить, что ребенок имеет когнитивный балл в пределах низкого среднего и среднего диапазона. Далее, если участник имеет право на участие в исследовании, сопроводите его в испытательный зал.
Отрегулируйте стул так, чтобы участник был на 72 сантиметрах от экрана компьютера. Измерьте голову участника, чтобы определить, какой размер крышки подходит для размера головы. Далее выберите крышку ЭЭГ с 32 серебряными/серебряными хлоридным электродами в международной системе 10-20 и приготовь крышку ЭЭГ к голове участника так, чтобы электрод СЗ размещался посередине кожи головы, в соответствии с системой 10-20.
Затем впрыснуть проводящий гель в электроды. Подключите крышку ЭЭГ к усилителю с низким проходом фильтра на 70 герц, непосредственно связаны фильтр высокого прохода, 60 герц выемки фильтр, и 500 герц выборки скорости. Затем используйте притупленную иглу или стерильную деревянную палку, чтобы закружить внутри электрода, чтобы переместить любые волосы и позволить гелю связаться с кожей головы.
Используйте измеритель, чтобы гарантировать, что уровень неуязвимности ниже 10 килохм для системы низкого уровня и ниже 50 килохм для системы высокого контроля. После того, как все электроды на крышке показывают приемлемые уровни неуступности, поместите горизонтальные, или HEOG, электроды движения глаз на canthus каждого глаза, и поместите вертикальные, или VEOG, электроды выше и ниже глаза. Далее убедитесь, что участник понимает инструкции по задаче и как использовать кноповицу окно.
Убедитесь, что компьютер ЭЭГ записывается, а затем начать экспериментальные блоки. Предоставьте краткие, 30 секунд перерывов, после каждых 15 испытаний, чтобы позволить участнику передвигаться, если это необходимо. После каждого блока, у участника заполнить Likert масштаба о том, сколько они пользуются угадать игру и как часто они чувствовали, что они могут получить правильные ответы.
Как только эксперимент будет завершен, свяйте крышку ЭЭГ и позвольте участнику мыть и сушить волосы. Наконец, очистите и стерилизовать крышку ЭЭГ для следующего участника. Эти результаты показывают, что обычно развивающиеся, или TD детей, предвидеть вознаграждение стимулы сопровождается лица более надежно, чем дети с ASD.
В то время как дети TD предвидеть лица стимулы значительно больше, чем не-лицо стимулы, дети с ASD, очевидно, не показывают значительные различия в активности мозга между условиями. При попытке этой процедуры, важно помнить, чтобы проверить, что участник полностью понимает направления и как игра работает. После этой процедуры, другие методы, например, слежения за глазами или FMRI, могут быть одновременно выполнены для того, чтобы ответить на дополнительные вопросы, как, где дети с аутизмом и без глядя во время этого типа задачи или, какие области мозга активируются у детей с аутизмом и без во время этой задачи?
