Auto-relato vs. Medidas Comportamentais de Reciclagem

Fonte: Laboratórios de Gary Lewandowski, Dave Strohmetz, e Natalie Ciarocco - Universidade de Monmouth

Um dos desafios na medição de uma variável experimental é identificar a técnica que produzirá a medição mais precisa. A maneira mais comum de medir uma variável dependente é o autorre relatório — pedindo ao participante que descreva seus sentimentos, pensamentos ou comportamentos. No entanto, as pessoas podem não ser honestas. Para realmente saber algo sobre um participante, talvez seja necessário ver o que eles realmente fazem em uma situação.

Este vídeo usa um experimento multipartidária para ver se sentir-se próximo dos outros resulta em atitudes mais favoráveis em relação à consciência ambiental medida tanto pelo autorre relato quanto pela observação comportamental.

Estudos psicológicos geralmente usam tamanhos amostrais mais altos do que estudos em outras ciências. Um grande número de participantes ajuda a garantir melhor que a população em estudo seja melhor representada, ou seja,a margem de erro acompanhada do estudo do comportamento humano é suficientemente contabilizada. Neste vídeo, demonstramos este experimento usando apenas um participante. No entanto, como representado nos resultados, utilizou-se um total de 186 participantes para chegar às conclusões do experimento.

1. Defina as variáveis-chave.

1. Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de se sentir próximo das pessoas.
   1. Para efeitos deste experimento, sentir-se próximo das pessoas envolve uma conexão percebida, incluindo sentimentos de apego emocional a outra pessoa ou pessoas.
2. Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de consciência ambiental.
   1. Para efeitos deste experimento, a consciência ambiental é definida como a probabilidade de uma pessoa valorizar práticas que protegem o mundo natural.

2. Conduzir o estudo.

1. Conheça o participante em laboratório/sala de aula.
2. Fornecer ao participante consentimento informado, uma breve descrição da pesquisa (obtenção de opiniões dos alunos sobre várias questões sociais), uma noção do procedimento, uma indicação de potenciais riscos/benefícios, o direito de retirada a qualquer momento e uma maneira de obter ajuda se sentirem desconforto.
3. Os sinais do participante informam o termo de consentimento.
4. Participante direto dizendo: "Para a próxima parte do estudo, eu gostaria que você sentasse e olhasse várias fotos. Indique em cada um dos cartões de índice o quão próximo ou conectado você se sente à imagem, onde 1 = nem um pouco e 10 = extremamente."
5. Manipulação (3 condições): o participante é orientado a visualizar slides de um dos três conjuntos seguintes de imagens.
   1. Condição de sentimento-próximo-às pessoas: 5 fotos de pessoas juntas
   2. Condição de sentimento-perto de animais: 5 fotos de animais juntos
   3. Controle/Nenhuma condição de conexão: 5 fotos de itens cotidianos, não vivos
6. Dê ao participante 2 pesquisas (Apêndices 1 e 2) e diga: "Por favor, tire um minuto para considerar cada pergunta e indicar como você se sente sobre cada um."
   
   Apêndice 1. Pesquisa 1 entregue aos participantes. Este levantamento foi utilizado para medir atitudes em relação à reciclagem.
   
   Apêndice 2. Pesquisa 2 entregue aos participantes. Esta pesquisa serviu como um distrator.
   1. Note que um é o levantamento real e um é um preenchimento/distrator.
7. Enquanto o participante completa a pesquisa, finja cada almoço fora da vista do participante.
   1. A refeição deve ter uma gama de itens recicláveis e não recicláveis (garrafa de vidro/plástico Reciclável==, placa de papel, guardanapo de papel, colher de plástico e recipiente de pudim/iogurte plástico; Não reciclável= pretzels, uvas e maçã). Também na mesa onde a refeição é comida há um pedaço de papel desmembrado e uma caneta quebrada.
8. Quando o participante terminar as pesquisas, peça ao participante para ajudar a limpar a mesa onde o almoço foi comido para que ele possa fazer a próxima parte do estudo.
   1. O quarto deve ter duas lixeiras claramente rotuladas, uma para lixo e outra para reciclagem.
9. Enquanto o participante sai da mesa, o pesquisador deve parecer ocupado procurando/preparando a próxima parte do estudo.

3. Debrief.

1. "Obrigado por participar. Neste estudo eu estava tentando determinar se sentir uma conexão próxima com outras pessoas influenciaria sua consciência ambiental, medida por suas atitudes de reciclagem (medidas através da pesquisa) e comportamentos (medidos através de quantos itens você reciclou ao limpar a mesa). Havia três grupos no estudo, um grupo viu fotos de pessoas juntas, outro grupo viu fotos de animais, e o outro grupo viu fotos de itens comuns. Nós imaginamos que aqueles que se sentem próximos a outras pessoas teriam atitudes mais favoráveis em relação à reciclagem e reciclariam mais."
2. "Não pudemos falar sobre o verdadeiro propósito do estudo ou nossas hipóteses antes do tempo, porque queríamos obter seus pensamentos e reações honestos e naturais. Devido à natureza do engano, é bastante natural que os participantes não percebam que estavam sendo enganados."

4. Passar pelo procedimento "Conduzindo o Estudo" três vezes com três participantes diferentes: uma para a condição das pessoas, uma para a condição animal e outra para a condição dos utensílios domésticos.

5. Análise de dados

1. Veja a pesquisa do participante e os itens do círculo 3, 5 e 7.
2. Explique que esses três itens compõem a pontuação média de atitude de reciclagem do participante, enquanto os outros itens são simplesmente distratores.
3. Procure nas lixeiras para contar o número de itens devidamente reciclados. Esta é a pontuação de comportamento do participante.
4. Calcule os meios manualmente.

Esse procedimento foi repetido 185 vezes para que os resultados reflitam dados de 186 participantes totais. Esse grande número de participantes ajuda a garantir que os resultados reflitam um número médio preciso de itens reciclados. Se esta pesquisa fosse realizada utilizando apenas um ou dois participantes, é provável que os resultados tivessem sido muito diferentes, e não refletissem a maior população. Os números da Figura 1 refletem as respostas médias dos participantes para as questões de reciclagem na pesquisa. Os números na Figura 2 representam o número de itens (de 10 no total) que o participante colocou corretamente na lixeira.

Para determinar se havia diferenças entre as três condições de imagem, foi realizada uma análise de variância (ANOVA). Os resultados indicaram que, embora houvesse diferenças significativas para a pesquisa de auto-relato, de tal forma que aqueles na condição de sentimento próximo às pessoas disseram que se preocupavam mais com a reciclagem, não havia diferenças significativas quando se tratava do comportamento real dos participantes.

Figura 1. Pontuação média de atitude de reciclagem por condição. Os meios foram calculados a partir das questões da pesquisa 3, 5 e 7.

Figura 2. Número médio de itens devidamente reciclados por condição. Os meios foram calculados a partir das observações dos pesquisadores sobre os itens colocados na lixeira.

Este experimento multi-grupo mostra como os sentimentos dos participantes medidos através de uma pesquisa podem não coincidir exatamente com a forma como eles se comportam. Neste caso, os participantes relataram atitudes mais favoráveis (especialmente na condição de sentimento próximo às pessoas), mas quando chegou a hora de realmente reciclar, os participantes não se engajaram no comportamento.

Este estudo replica e amplia pesquisas anteriores sobre atitudes de reciclagem autorreetadas versus reciclagem real por Huffman et al., que mostraram que a reciclagem real não estava associada a atitudes de reciclagem e fracamente correlacionada com a reciclagem autorre segunda-feira (ou seja,reciclar no passado). ¹ 

Vários artigos enfatizaram a importância de medidas comportamentais, incluindo Baumeister et al. e Lewandowski e Strohmetz. ^2,3 Em cada caso, a chave foi que o que uma pessoa realmente faz é mais revelador do que a mesma pessoa afirma que fará. Embora mais desafiador, medir o comportamento é mais informativo.

1. Huffman, A., Van Der Werff, B. R., Henning, J. B., & Watrous-Rodriguez, K. When do recycling attitudes predict recycling? An investigation of self-reported versus observed behavior. Journal of Environmental Psychology. 382, 62-270. doi:10.1016/j.jenvp.2014.03.006 (2014).
2. Baumeister, R. F., Vohs, K. D., & Funder, D. C. Psychology as the science of self-reports and finger movements: Whatever happened to actual behavior?. Perspectives on Psychological Science. 2 (4), 396-403. doi:10.1111/j.1745-6916.2007.00051.x (2007).
3. Lewandowski, G. W., Jr., & Strohmetz, D. Actions can speak as loud as words: Measuring behavior in psychological science. Social and Personality Psychology Compass. 3 (6), 992-1002. doi:10.1111/j.1751-9004.2009.00229.x (2009).