אנו מודים רבקה בורוול לשימוש של המעבדה שלה במהלך הקלטת וידאו, רוברט ורה עזרה עם גירסה קודמת של כתב היד הזה.

<ol>
	<li>Hampton, R. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Rhesus+monkeys+know+when+they+remember.">Rhesus monkeys know when they remember.</a> Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 98, 5359-5362 (2001).</li><li>Templer, V. L., Hampton, R. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Rhesus+monkeys+(Macaca+mulatta)+show+robust+evidence+for+memory+awareness+across+multiple+generalization+tests.">Rhesus monkeys (Macaca mulatta) show robust evidence for memory awareness across multiple generalization tests.</a> Animal Cognition. 15 (3), 409-419 (2012).</li><li>Sutton, J. E., Shettleworth, S. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Memory+without+awareness:+Pigeons+do+not+show+metamemory+in+delayed+matching+to+sample.">Memory without awareness: Pigeons do not show metamemory in delayed matching to sample.</a> Journal of Experimental Psychology-Animal Behavior Processes. 34 (2), 266-282 (2008).</li><li>Nelson, T. O., Narens, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Metamemory:+A+theoretical+framework+and+new+findings.">Metamemory: A theoretical framework and new findings.</a> Psychology of Learning and Motivation. 26, 125-322 (1990).</li><li>Carruthers, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Meta-cognition+in+animals:+A+skeptical+look.">Meta-cognition in animals: A skeptical look.</a> Mind &amp; Language. 23 (1), 58-89 (2008).</li><li>Crystal, J. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Where+Is+the+Skepticism+in+Animal+Metacognition?.">Where Is the Skepticism in Animal Metacognition?.</a> Journal of Comparative Psychology. 128 (2), 152-154 (2014).</li><li>Kornell, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Where+Is+the+&amp;#34;Meta&amp;#34;+in+Animal+Metacognition?.">Where Is the &amp;#34;Meta&amp;#34; in Animal Metacognition?.</a> Journal of Comparative Psychology. 128 (2), 143-149 (2014).</li><li>Hampton, R. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Multiple+demonstrations+of+metacognition+in+nonhumans:+Converging+evidence+or+multiple+mechanisms.">Multiple demonstrations of metacognition in nonhumans: Converging evidence or multiple mechanisms.</a> Comparative cognition &amp; behavior reviews. 4, 17-28 (2009).</li><li>Smith, J. D., Couchman, J. J., Beran, M. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Animal+Metacognition:+A+Tale+of+Two+Comparative+Psychologies.">Animal Metacognition: A Tale of Two Comparative Psychologies.</a> Journal of Comparative Psychology. 128 (2), 115-131 (2014).</li><li>Smith, J. D., Zakrzewski, A. C., Church, B. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Formal+models+in+animal-metacognition+research:+the+problem+of+interpreting+animals'+behavior.">Formal models in animal-metacognition research: the problem of interpreting animals' behavior.</a> Psychonomic Bulletin &amp; Review. 23 (5), 1341-1353 (2016).</li><li>Smith, J. D., Shields, W. E., Washburn, D. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Memory+monitoring+by+animals+and+humans.">Memory monitoring by animals and humans.</a> Journal of Experimental Psychology-General. 127 (3), 227-250 (1998).</li><li>Inman, A., Shettleworth, S. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Detecting+metamemory+in+nonverbal+subjects:+A+test+with+pigeons.">Detecting metamemory in nonverbal subjects: A test with pigeons.</a> Journal of Experimental Psychology-Animal Behavior Processes. 25 (3), 389-395 (1999).</li><li>Brown, E. K., Templer, V. L., Hampton, R. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+assessment+of+domain-general+metacognitive+responding+in+rhesus+monkeys.">An assessment of domain-general metacognitive responding in rhesus monkeys.</a> Behavioural Processes. 135, 132-144 (2017).</li><li>Basile, B. M., Schroeder, G. R., Brown, E. K., Templer, V. L., Hampton, R. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Evaluation+of+Seven+Hypotheses+for+Metamemory+Performance+in+Rhesus+Monkeys.">Evaluation of Seven Hypotheses for Metamemory Performance in Rhesus Monkeys.</a> Journal of Experimental Psychology-General. 144 (1), 85-102 (2015).</li><li>Foote, A. L., Crystal, J. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Metacognition+in+the+rat.">Metacognition in the rat.</a> Current Biology. 17 (6), 551-555 (2007).</li><li>Foote, A. L., Crystal, J. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=&amp;#34;Play+it+Again&amp;#34;:+a+new+method+for+testing+metacognition+in+animals.">&amp;#34;Play it Again&amp;#34;: a new method for testing metacognition in animals.</a> Animal Cognition. 15 (2), 187-199 (2012).</li><li>Yuki, S., Okanoya, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Rats+Show+Adaptive+Choice+in+a+Metacognitive+Task+With+High+Uncertainty.">Rats Show Adaptive Choice in a Metacognitive Task With High Uncertainty.</a> Journal of Experimental Psychology-Animal Learning and Cognition. 43 (1), 109-118 (2017).</li><li>Kirk, C. R., McMillan, N., Roberts, W. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Rats+Respond+for+Information:+Metacognition+in+a+Rodent?.">Rats Respond for Information: Metacognition in a Rodent?.</a> Journal of Experimental Psychology-Animal Behavior Processes. 40 (2), 249-259 (2014).</li><li>Templer, V. L., Lee, K. A., Preston, A. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Rats know when they remember: transfer of metacognitive responding across odor-based delayed match-to-sample tests. , (2017).</li><li>Keller, A., Vosshall, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Better+smelling+through+genetics:+mammalian+odor+perception.">Better smelling through genetics: mammalian odor perception.</a> Current Opinion in Neurobiology. 18 (4), 364-369 (2008).</li><li>Barnett, S. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The rat: A study in behavior. , (2007).</li><li>Andrews, J. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Possible+confounding+influence+of+strain,+age+and+gender+on+cognitive+performance+in+rats.">Possible confounding influence of strain, age and gender on cognitive performance in rats.</a> Cognitive Brain Research. 3 (3), 251-267 (1996).</li><li>Kumar, G., Talpos, J., Steckler, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Strain-dependent+effects+on+acquisition+and+reversal+of+visual+and+spatial+tasks+in+a+rat+touchscreen+battery+of+cognition.">Strain-dependent effects on acquisition and reversal of visual and spatial tasks in a rat touchscreen battery of cognition.</a> Physiology &amp; Behavior. 144 (Supplement C), 26-36 (2015).</li><li>Bruel-Jungerman, E., Laroche, S., Rampon, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=New+neurons+in+the+dentate+gyrus+are+involved+in+the+expression+of+enhanced+long-term+memory+following+environmental+enrichment.">New neurons in the dentate gyrus are involved in the expression of enhanced long-term memory following environmental enrichment.</a> European Journal of Neuroscience. 21 (2), 513-521 (2005).</li><li>Nilsson, M., Perfilieva, E., Johansson, U., Orwar, O., Eriksson, P. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Enriched+environment+increases+neurogenesis+in+the+adult+rat+dentate+gyrus+and+improves+spatial+memory.">Enriched environment increases neurogenesis in the adult rat dentate gyrus and improves spatial memory.</a> J. Neurobiol. 39 (4), (1999).</li><li>Van Praag, H., Kempermann, G., Gage, F. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Neural+consequences+of+environmental+enrichment.">Neural consequences of environmental enrichment.</a> Nature reviews. Neuroscience. 1 (3), 191 (2000).</li></ol>

ישנם גילויים. אין על מה לדווח.

המובאת כאן היא שיטה להערכת להגיב metacognitive אצל חולדות באמצעות פעילות DMTS המבוסס על ריח. בזכות חוש הריח כמו החוש הראשי של מכרסמים, השימוש של ריח עדיפה על רמזים חזותיים חולדות, עכברים 20,21. השימוש לחפור בחול הוא טבעי הרעיה התנהגות של חולדות, הופך את. המשימה אקולוגי רלוונטיות עבור מינים מכרסמים.
צעד מכריע בפרוטוקול זה להבטיח כי יש היררכיה של מזון תגמולים, שאחת מהן היא המועדפת בבירור בצד השני. במהלך השלבים המוקדמים של המחקר, חולדות נדרשו לבחור בין המשוער פרס מועדף, חתיכה של דגני בוקר ממותקים, גלולה קטנה מזון רגיל. עם זאת, העדפה בדיקות הניב התנהגות ברירה הבחנה, גורם השימוש כמות כמקור של גמול וריאציה. חולדות בחרה בין חתיכת כל הדגנים חתיכה ¼ של דגנים, אמינה העדיף את כמות גדולה יותר. ללא העדפה, אם איכות מזון או הכמות, אין שום תמריץ כדי מבחן חוזר בירידה, אז שלב זה הוא קריטי.
היבט חשוב נוסף של הפרוטוקול זה הקמת נאות RIs וגם אני כך דיוק MTS נשאר בטווח של 40-70 אחוז נכון. אם עיכובים קצרות מדי, הוא הפרעה מינימלית-בגלל זה ארוך, חולדות ניסיון מעולם לא "לשכוח" את הדגימה. לעומת זאת, אם RIs ארוכות מדי. זה קצרות מדי, המבחן הופך קשה מדי, חולדות אף פעם לא זוכר את הדגימה. התגובות הנ ל יכול להתגלות על ידי דיוק על ניסויים בכפייה אלא על ידי תעריפים דחה את זה גבוה מדי או נמוך מדי. נושאים צריכה לסרב כ- 10-50% של בחירה משפטי: אם נושא מסרב בכל משפט או לעולם לא ירידות, הנתונים לא יכול להתפרש גם חיובי או שלילי לנוכחות של metamemory, הערך היחסי של התגובה במבחן ירידה וצריך מחדש . לאורך כל הניסוי, הביצועים הממוצע על ניסויים בכפייה מחושבת באופן עקבי בסוף שני ימים של בדיקות. התקדמות של חולדות באמצעות ניסויים נוספים של DMTS, הביצועים שלהם עשוי לשפר את, אשר היה ליזום טיטור עיכוב ההחזרה (ראה איור 1B) כך עיכובים יכול להיות בהתאם מוגברת כך דיוק נשאר מתחת 70% לתקן. אם זיכרון עבור המדגם בעקביות מעל 70% לשקול הפחתת את זה. אם זיכרון עבור המדגם באופן עקבי מתחת 40% לשקול להגדיל את האם ו/או להגדיל את גודל המדגם ריח 4-10-20 ריחות להפחתת הפרעות זיכרון.
בהתאם המתח של חולדות בשימוש, דיור סביבה וחיות בהירה-כהה מחזור שוכנות, יכול להיות זיכרון חלש או חזק יותר. לעומת זנים עכברוש מעבדה אחרים, כגון Wistar או Dawleys ספראג, אוונס זמן ידועים לרכוש פעילויות קוגניטיביות עם ניסויים יחסית פחות22,23. ייתכן, לכן, שיעברו עוד שלבי habituation ולאחר תרגול נוסף עבור מכרסמים אחרים ללמוד את המשימה. חולדות במחקר הנוכחי שוכנו בסביבות מועשר עם גישה לממש אז זה אפשרי שהזיכרונות שלהם היו חזקה יחסית24,25,26. חולדות המשמש כאן שוכנו גם על ההפוכות מחזור בהירה-כהה עשוי לשפר את ביצועי קוגניטיבית מאז שהם נבדקו במהלך המחזור שלהם כהה.
מסתגלת השימוש התגובה ירידה-test, המצוין על-ידי ביצועים גבוהים באופן משמעותי על הבחירה לעומת בדיקות בכפייה מרמז metacognitive להגיב. עם זאת, להגיב metacognitive יכול לנבוע הסתמכות על רמזים זיכרון פנימי או חיצוני רמזים8. כדי לקבוע אם למעשה השתמש מסתגלת של התגובה ירידה-test היא התוצאה של זיכרון פנימי רמזים, ניסויים צריכות לכוון לחסל כל סימנים חיצוניים רבים ככל האפשר8,14. סימנים חיצוניים נחשבים כל לגירויים ספציפיים הבדיקה זמין לציבור או רמזים אשר נושאים יכול להשתמש כדי להנחות ירידה-מבחן השימוש8. סימנים חיצוניים פוטנציאליות במשימה זו כוללים בולטות היחסי של ריחות בודדים, משך דגימת, תגובה מוחבאת ומשך של RIs. בדיקות הכללה כפי שמתואר כאן, בפירוט רב יותר נייר תוצאות19 הם שימושי פסק-הדין החוצה התנהגותי להגיב בהתבסס על רמזים חיצוניים כמו אגודות cue סביבתיים עקב חוסר עקביות cue בפרמטרים פעילות לאורך ניסויים.
בפרדיגמה זו, העכברוש מחויבת לקבל את ההחלטה לקחת או לדחות את הבדיקה לפני בדיקת הזיכרון מוצג (ראה 8.2), במידה רבה ומבטל את פוטנציאל התגובה תחרות לשלוט בשימוש של התגובה ירידה-test. תחרות התגובה היא נטיה לעשות את המבחן המבוססת על הראייה או ריח של האפשרות הבדיקה הנכונה בעת הבחירה metacognitive מוצג במקביל מבחן הזיכרון ראשי8. דרישת חולדות לבחור לקחת או לדחות את הבדיקה לפני המפגש עם בדיקת הזיכרון עצמו מפחית באופן משמעותי את האפשרות המשתמשות בפקדי תחרות התגובה של התגובה ירידה-test. עם זאת, שיפור אחד עיצוב זה יהיה יש חולדות לבחור או לדחות את הבדיקה על ידי ביצוע תגובה מסוימת בחדר נפרד מהזיכרון הבדיקה עצמה. זה יוביל להאצה נוספת הטבע פוטנציאליים של הפרדיגמה הזאת, דבר אשר עלול לאפשר עבור חיסול מוצלח יותר של סימנים חיצוניים8,19. שיפור נוסף כי מחקרים עתידיים, במידת האפשר, לרשום תגובה מוחבאת בנקודת כאשר העכברוש נכנס לחדר הבדיקה את הזמן שלוקח את הנושא לפנות שמאלה או ימינה (ירידה או לקחת את המבחן, בהתאמה). יכולת זו תאפשר החוקרים לקבוע אם תגובה מוחבאת שימש הנושאים את הסימן החיצוני למדו לשייך תגובות מסוים בשעות נוספות (ראה8). זה יהיה גם מאיר עיניים כדי להקליט אם וכאשר נושאים לשנות את התגובה שלהם (ראה 8.2; למשל נסיעה מצד הבחירה MTS של החדר לאזור המבחן ירידה או להיפך). כפי שפורט בעיתון תוצאות, הבחנו התנהגות זו פעם אחת בלבד, אשר מוסיפה למסקנה כי חולדות החלטה לקחת או לדחות את הבדיקה ברגע שהם נכנסו לחדר בדיקות, לפני שהם פגשו את הזיכרון הבדיקה עצמה, אשר הם עשו על ידי דגימה באופן שיטתי את כל ריח הבחירה.
מאחר חולדות שנבדקו בפרדיגמה זו מועברים metacognitive להגיב על פני בדיקות מרובות הכללה, הוא היה הסיקו כי העכברים היו מסוגלים metamemory - היה בכוחנו לפקח על הזיכרונות שלהם עבור מדגם19. חשוב עבור קבוצות מחקר אחרות לבדוק את הפרדיגמה או עיבודים דומה של זה זה מאמתים עדויות מעבדות שונות הדרוש לפני ניתן להסיק שמקדם בוודאות כי חולדות מסוגלות להגיב metacognitive וזה יהיה התנהגות נשלטת על ידי הסימן פנימי ולא חיצוני. בדיקה לנוכחות של יכולת השינון חשובה זו, אשר מדרדרת עם הגיל, עשוי להוכיח שימושי גישות translational לומד זיכרון לקוי, כמו למשל עם העכברים הטרנסגניים ומודלים של מחלת אלצהיימר. זה יהיה פורה במיוחד עבור חוקרים להעסיק את הפרדיגמה התנהגותית בשילוב עם נגעים במוח, של המוח זמני איון או ההפעלות (למשל optogenetics, chemogenetics), ועם הקלטות אלקטרופיזיולוגיות, כמו חקירות אלה עשויים להבהיר המנגנונים העצביים העומדים בבסיס תהליכי metacognitive.

Metamemory הוא היכולת להעריך את הכוח של זכרונות2,3,4. בעוד בני אדם הדגימו באופן עקבי את יכולת קוגניטיבית זו, אין ויכוח על קיומו של metamemory בעלי חיים שאינם בני אדם סילקן מכשיר למשל5,6ראשים. אחת השיטות הנפוצות לבדיקת האפשרות של metamemory הוא להעניק חיות במוסר מבחן ירידה האפשרות, אשר, אם נבחר תוצאות ב פרס מובטח, אך קטן יותר מאשר הפרס על תשובה נכונה במבחן. הנבדקים יכולים לפקח על מדינות הזיכרון שלהם, אם הם צריכים לדחות בדיקות כאשר הזיכרונות שלהם חלשים (הדעת ראו:7,-8,-9,-10).
במהלך העשורים האחרונים, נהלים שפותחו עבור יונקים במוסר ואנושי11 ויונים12 כבר הסתגלו מספר דרכים בדיקות נוספות לנוכחות של metamemory הקופים1,2,13 . אולי המחקר החלוצי ביותר של metamemory בקופים היה של המפטון1 מושהית מבחן התאמה-כדי-sample (DMTS). לאחר אימון בפעילות MTS, עיכובים בין מדגם לבין הבדיקה היו טיטרציה כך רמת הקושי היה ביניים כזה כי קופים היה סיכוי לזכור ולשכוח את הדגימה. בעקבות העיכוב, קופים הוצגו עם אפשרות לדחות את הבדיקה. תוצאות המחקר הראו כי הנבדקים ביצעו ניסויים במדויק על יותר באופן משמעותי שבו הם בחרו לעשות את המבחן יותר על ניסויים בכפייה, רומז כי קופים פיקוח כוחם זיכרון של מדגם1.
רוב פרדיגמות metamemory נבדקו עד כה נעזרו חזותי או גירויים שמיעתיים, אשר אינה מפתיעה בהתחשב בכך ביותר נרחב נבחנה מינים היו פרימטים במוסר חזותי ברמה גבוהה סילקן מכשיר למשל11,14ראשים. המחקר מוגבל הקודם שקיים על מטא-קוגניציה אצל חולדות, המודאליות חושית המשמש גם היה חזותי או שמיעתי15,16,17,18. לאור העדויות חזקים האחרונות על metacognitive להגיב כאשר משימה מבוססת-ריח היה בשימוש19, זה אפשרי כי התוצאות דו-משמעית הקודם בחולדות היתה בגלל חוסר של פרדיגמות מתוקננת בשימוש. תיכננו הפרדיגמה19 אשר מהוונות על החוש הראשי של חולדה, חוש הריח, באמצעות התאמת הפרדיגמה DMTS דומה לזה שהיה בשימוש בקופים שתוארו לעיל1. הפעילות המתוארת כאן כרוכה חופר בכוסות מלא חול כדי לקבל גמול מזון, ניצול של התנהגות לחפור הטבעי של מכרסם.
Metamemory יכול להידרש בחולדות באמצעות הפעילות DMTS המבוסס על ריח המוצג כאן. ראשית, היררכיה של מזון תגמולים נוסדה אז נושאים להדגים העדפה ברורה לפרס יותר מוערכת. חולדות מאומנים אז לחפור בכוס של חול ריחני כדי לקבל פרס. לאחר המצגת על כוס מדגם ריחניים, נושאים עליך לבחור אחד של ארבע כוסות במובהק ריחניים. פרס קבור בתחתית בגביע עם ניחוח אותו כמו הדגימה. לאחר חולדות שגורה על הבדיקות MTS בסיסי, שמירה במרווחים (RIs) הם טיטרציה העכברוש כל כך הביצועים נופל בין 40%-70% אחוזי הצלחה. ב- 2/3 של הניסויים, חולדות ניתנת הבחירה לדחות את מבחן זיכרון לפרס פחות מועדף. יכולת metacognitive של החולדות מוערך על-ידי השוואת ביצועים על ניסויים בו האפשרות ירידה-test מוצג (הבחירה ניסויים) ניסויים בו חולדות נאלצים לעשות את המבחן (הכריחו ניסויים).
ואילו רק רב-אוונס חולדות נבדקו פרדיגמה זו, הפעילות יכול לשמש כדי לבחון זנים אחרים של מעבדה חולדות ועכברים ללמוד עוד יותר metamemory במין מכרסמים. זה יהיה גם מועיל לבדוק בגילאי מכרסמים או העכברים הטרנסגניים עם מחלת אלצהיימר פתולוגיות כדי להבין טוב יותר כיצד הפרעות זיכרון משפיעים על תהליכים metacognitive.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="619">
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Froot loops</td>
			<td style="width:125px;">Kellogg&#39;s&#160;</td>
			<td style="width:111px;">B00I8QZ4HM</td>
			<td style="width:167px;">Sweetened cereal&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:23px;width:216px;">Sociability Chamber&#160;</td>
			<td style="width:125px;">Noldus Technologies&#160;</td>
			<td style="width:111px;">46503 / 46553</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Black Contact Paper&#160;</td>
			<td style="width:125px;">Con-Tact&#160;</td>
			<td style="width:111px;">B000KKMO90</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Cardboard&#160;</td>
			<td style="width:125px;"></td>
			<td style="width:111px;"></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Ceramic small animal dishes&#160;</td>
			<td style="width:125px;">Norpro</td>
			<td style="width:111px;">B00061N0QO</td>
			<td>7 cm. in diameter and 3.8 cm tall</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Play sand&#160;</td>
			<td style="width:125px;">ACTIVA</td>
			<td style="width:111px;">B004BNBXJ4</td>
			<td>White Sand</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Duct Tape</td>
			<td style="width:125px;">3M</td>
			<td style="width:111px;">B001HT720O</td>
			<td>Black duct tape</td>
		</tr>
		<tr height="25">
			<td height="25" style="height:25px;width:216px;">Cinnamon&#160;</td>
			<td style="width:125px;">Simply Organic&#160;</td>
			<td style="width:111px;">FNTR07824</td>
			<td>Amazon&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Coffee</td>
			<td style="width:125px;">Folgers&#160;</td>
			<td style="width:111px;">B016KZTPJU</td>
			<td>Amazon&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="18">
			<td height="18" style="height:19px;width:216px;">Paprika&#160;</td>
			<td style="width:125px;">Simply Organic&#160;</td>
			<td style="width:111px;">B06XB9QGVB</td>
			<td>Amazon&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Thyme&#160;</td>
			<td style="width:125px;">Simply Organic&#160;</td>
			<td style="width:111px;">579193</td>
			<td>Amazon&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Colored Sand&#160;</td>
			<td style="width:125px;">Sandtastik Products&#160;</td>
			<td style="width:111px;">B000Q4O9UW</td>
			<td>Orange sand&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">70% isopropyl alcohol&#160;</td>
			<td style="width:125px;">Swan</td>
			<td style="width:111px;">B00HKDI6WO</td>
			<td>Amazon&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Dust buster (vacuum)&#160;</td>
			<td style="width:125px;">Black + Decker</td>
			<td style="width:111px;">B01DAI5BZ2</td>
			<td>Cordless vacuum&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Metal tracks&#160;</td>
			<td style="width:125px;">Home Depot&#160;</td>
			<td style="width:111px;">EC751BA</td>
			<td>Used for door in chamber&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Spatula</td>
			<td style="width:125px;">Chef Craft&#160;</td>
			<td style="width:111px;">B00B0M5LQK</td>
			<td>Bent at a right angle to lower sample cup into testing apparatus</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

testing for metacognitive responding using an odor-based delayed match-to-sample test in rats

Metamemory כוללת יכולת קוגניטיבית כדי להעריך את הכוח של זכרונות. כדי לבחון את האפשרות של metamemory בבעלי חיים שאינם בני אדם, משימות התנהגותיות רבות נוצרו, שרבים מהם לנצל את אפשרות לדחות בדיקות זיכרון. כדי להעריך metamemory בחולדות, אנחנו מנוצל הפרדיגמה אפשרות זו ירידה-מבחן באמצעות התאמת הקודם חזותי מושהית-התאמה-כדי-בחינות לדוגמה (DMTS)1,2 שפותחו עבור מינים כדי מבחן המבוסס על ריח מתאים מכרסמים. ראשית, חולדות ניתנת מדגם לזכור מאת לחפור בכוס של חול ריחני. לאחר השהיה, העכברוש מוצג עם ארבע כוסות במובהק ריחניים, שאחת מהן מכילה את הריח זהה חוו במהלך המדגם; אם הכוס התואמת נבחרה, העכברוש מקבל פרס מועדף, גדול יותר. הבחירה של כל אחד אחר שלושה שאינו תואם מלא חול מבושם כוסות תוצאות אין תגמול. מרווחי זמן השמירה הם טיטרציה בנפרד כך נושאים לבצע בין 40 ו-70% לתקן, ולכן הבטחת חולדות לפעמים זוכר ושוכחים לפעמים המדגם. כאן, הגדרה אופרציונלית של metamemory הוא היכולת להבחין בין נוכחות היעדרות של זיכרון דרך להגיב התנהגותית. למטרה זאת, על שני שלישים של ניסויים, אפשרות ירידה מוצג בנוסף לבחירה ארבעה גדלים שונים (בחירה משפטי). אם אפשרות ירידה-מבחן ה-גביע לא מבושם בצבע חול, הוא נבחר, הנושא מקבל פרס קטן פחות מועדפת, מונע בדיקת הזיכרון. על שאר השלישי של הניסויים, האפשרות מבחן הירידה אינה זמינה (ניסויים כפויה), גורם נושאים לנחש את גביע הנכונה כאשר המדגם נשכח. על הבחירה בדיקות, נושאים יודע מתי הם זוכרים צריך לבחור באפשרות ירידה בעת זיכרון חלש יותר מאשר לקחת את המבחן ובחר בצורה שגויה. לכן, באופן משמעותי ביצועים גבוהים יותר במבחני שבחרת לעומת בדיקות זיכרון בכפייה הוא מרמז על השימוש מסתגלת הירידה מבחן תגובה ותגובה metacognitive.

על מנת ללמוד להגיב metacognitive של הנושא, היחס הנכון ניסויים בכפייה (ביצועי זיכרון בסיסית) מושווה היחס הנכון ניסויים שבחרת, או מבחנים בהם יש אפשרות ירידה הנוכחי. תוצאות חיוביות מסומנים באמצעות דיוק גבוה משמעותית על ניסויים שבחרת לעומת ניסויים בכפייה (איור 2 א). תוצאות אלו מצביעים על כך חולדות עשוי להיות ניטור מדינות הזיכרון שלהם פוחתת הפעילות כאשר הזיכרונות שלהם הם חלשים, מובילה לעלייה ברמת הדיוק כשיש אפשרות ירידה על ניסויים שבחרת.
אם הביצועים אינה משמעותית יותר מדויק על ניסויים שבחרת לעומת ניסויים בכפייה, התוצאות הן null. חוסר ראיות metamemory בחולדות (איור 2B) היפותטי שציין כשל להשתמש באפשרות ירידה במבחן כאשר היה אדפטיבית כך: על ניסויים שבהם נשכחה המדגם.
אם הכללה יבוצעו בדיקות, ביצועים metacognitive תסומן אם נושאים לדחות מבחנים לא-דגימה באופן משמעותי יותר נורמלי לדוגמה ניסויים והירידה זוגי לטעום ניסויים באופן משמעותי יותר מאשר מבחנים לדוגמה נורמלי. ירידה בשימוש צריך להראות הופכי בין עם זיכרון דיוק כמצוין על דיוק על ניסויים בכפייה. אם דיוק על בדיקות כפויה אינה משתנה לפי תנאי הניסיון, לשנות פרמטרים (למשל להגדיל רי) כפי שלא ניתן לקבוע אם הנבדקים הם או לא מתנהגים metacognitively. מעורב עיכובים בדיקות, דיוק על בדיקות שבחרת צריך להיות גבוה באופן משמעותי מאשר הדיוק על בדיקות בכפייה וזה נושאים צריך להיות סביר יותר לדחות מבחנים עם RIs עוד בדיקות לפחות נוטים לדחות עם RIs קצר יותר. ראה תוצאות נייר לקבלת פרטים נוספים על בדיקות הכללה, פרשנויות בהתאמה19.
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/57489/57489fig1v2.jpg"> איור 1 . תצלום של מכשיר ניסיוני ותהליך. A) תמונה של מכשיר מקורי19 בעלי הרשאה. B) תהליך ניסיוני. בשלב הראשון של habituation, מלמד חולדות לחפור בכוסות מלא חול, מתקיים במשך שני לילות. בשלב הבא, החולדות הם בלתי למכשירים ניסיוני, מאומנים להתחפר כוסות מלאות חול שם. ואז נותנים לנסיינים הבחירה של שני פרסים, ייצג ומשולש ירוק, הסהר האדום (כל חתיכה של דגני בוקר לעומת רבע חתיכה של דגני בוקר). לאחר חולדות מראים העדפה משמעותית עבור פרס אחד, במעבר הכשרה MTS, שבו גביעים מלאים חול ריחני, המיוצג על-ידי תמונות של קינמון, פפריקה, טימין, וקפה. אם שיעור ההצלחה הוא מתחת ל 50% עבור שתי הפעלות, הנושא ממשיך הכשרה. אם שיעור ההצלחה של החולדות ב-50% ומעלה, את התקדמות הנושא לעכב טיטור. במהלך העיכוב טיטור, חולדות להמשיך עם הכשרה MTS, אך עיכוב בין מדגם לבין מבחן הוא הציג (החל מ 0 s). אם הדיוק בזיכרון של חולדות מעל 70%, לאחר מכן המהלכים הנכונים הוא גדל. אם הדיוק יורד מתחת 40%, המהלכים הנכונים הוא ירד, וממשיך MTS הכשרה. לולאה זו נמשכת עד לדיוק של חולדות נופל בין 40% ל 70% עבור שני מפגשים רצופים. בשלב זה, חולדות התקדמות במבחן ניסיוני אשר מורכב באופן אקראי intermixed כפויה, ברירה ניסויים. <a href="/files/ftp_upload/57489/57489fig1v2large.jpg" target="_blank">אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של הדמות הזאת.</a>
<img alt="Figure 2" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/57489/57489fig2.jpg"> איור 2 . תוצאות חיוביות המציין להגיב metacognitive ותוצאות היפותטי null המציין היעדר להגיב metacognitive. A) תוצאות חיוביות מ 19 בעלי הרשאה. ממוצע שיעור הנכונות של ניסויים בכפייה , נבחר נגזר מן הביצועים של חולדות 9 על 120 ניסויים. * = p <.05-דו-זנבית למבחן t. שיעור גבוה משמעותית של ניסויים ענה נכונה על ניסויים שבחרת לעומת ניסויים בכפייה מציין את השימוש ההולם התגובה ירידה-test. B) פרופורציה שוות ערך ניסויים ענה כראוי בכפייה, נבחר ניסויים. מצביע על העדר ירידה בדיקות על בסיס כוח הזיכרון. צ'אנס, 0.25, מסומן על ידי הקו המקווקו. קווי שגיאה מייצגים שגיאת תקן של האמצעים. <a href="/files/ftp_upload/57489/57489fig2large.jpg" target="_blank">אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של הדמות הזאת.</a>

Watch this Scientific Journal Video about Testing for Metacognitive Responding Using an Odor-based Delayed Match-to-Sample Test in Rats at JoVE.com

Testing for Metacognitive Responding Using an Odor-based Delayed Match-to-Sample Test in Rats

פרוטוקול זה מתאר שיטה של חוקרים את האפשרות של metamemory, או זיכרון המודעות, מכרסמים. ריח מושהית-התאמת-כדי-sample שצורת הוא הרומן, רלוונטי מבחינה אקולוגית התנהגותית מבחן שימושי לקביעת היקף אשר מכרסמים הקטן להגיב בהתבסס על קוגניטיבית ניטור הכוח של מדינות הזיכרון שלהם.

בדיקת Metacognitive להגיב באמצעות מבוסס על ריח מושהית מבחן התאמה-כדי-Sample בחולדות

Metamemory involves the cognitive ability to assess the strength of one&#39;s memories. To explore the possibility of metamemory in non-human animals, ...

testing-for-metacognitive-responding-using-an-odor-based-delayed

Nanyang Technological University

Research

JoVE Journal

Behavior

7.1K Views.  Providence College. פרוטוקול זה מתאר שיטה של חוקרים את האפשרות של metamemory, או זיכרון המודעות, מכרסמים. ריח מושהית-התאמת-כדי-sample שצורת הוא הרומן, רלוונטי מבחינה אקולוגית התנהגותית מבחן שימושי לקביעת היקף אשר מכרסמים הקטן להגיב בהתבסס על קוגניטיבית ניטור הכוח של מדינות הזיכרון שלהם.

Video: Testing for Metacognitive Responding Using an Odor-based Delayed Match-to-Sample Test in Rats

The Successive Alleys Test of Anxiety in Mice and Rats

The plus-maze was derived from the early work of Montgomery. He observed that rats tended to avoid the open arms of a maze, preferring the enclosed ones. Handley, Mithani and File et al. performed the first studies on the plus-maze design we use today, and in 1987 Lister published a design for use with mice. 
Time spent on, and entries into, the open arms are an index of anxiety; the lower these indices, the more anxious the mouse is. Alternatively, a mouse that spends most of its time in the closed arms is classed as anxious. 
One of the problems of the plus-maze is that, while time spent on, and entries into, the open arms is a fairly unambiguous measure of anxiety, time in the central area is more difficult to interpret, although time spent here has been classified as &#x201C;decision making&#x201D;. In many tests central area time is a considerable part of the total test time.
Shepherd et al. produced an ingenious design to eliminate the central area, which they called the &#x201C;zero maze&#x201D;. However, although used by several groups, it has never been as widely adopted as the plus-maze. 
In the present article I describe a modification of the plus-maze design that not only eliminates the central area but also incorporates elements from other anxiety tests, such as the light-dark box and emergence tests. It is a linear series of four alleys, each having increasing anxiogenic properties. It has given similar results to the plus-maze in general. Although it may not be more sensitive than the plus-maze (more data is needed before a firm conclusion can be reached on this point), it provides a useful confirmation of plus-maze results which would be useful when, for example, only a single example of a mutant mouse was available, as, for example, in ENU-based mutagenesis programs.

The plus-maze measures anxiety-like behaviour in rodents. There are two opposite closed and two opposite open arms; anxious rodents avoid the open arms. The central area is neither completely open nor closed, so time spent here is ambiguous and difficult to interpret. Here a modification of the plus-maze protocol eliminating this area is described.

מבחן הסמטאות הרצוף של חרדה בעכברים וחולדות

The plus-maze was derived from the early work of Montgomery. He observed that rats tended to avoid the open arms of a maze, preferring the enclosed ones.  ...

A Procedure to Study the Effect of Prolonged Food Restriction on Heroin Seeking in Abstinent Rats

In human drug addicts, exposure to drug-associated cues or environments that were previously associated with drug taking can trigger relapse during abstinence. Moreover, various environmental challenges can exacerbate this effect, as well as increase ongoing drug intake.
The procedure we describe here highlights the impact of a common environmental challenge, food restriction, on drug craving that is expressed as an augmentation of drug seeking in abstinent rats.
Rats are implanted with chronic intravenous i.v. catheters, and then trained to press a lever for i.v. heroin over a period of 10-12 days. Following the heroin self-administration phase the rats are removed from the operant conditioning chambers and housed in the animal care facility for a period of at least 14 days. While one group is maintained under unrestricted access to food (sated group), a second group (FDR group) is exposed to a mild food restriction regimen that results in their body weights maintained at 90% of their nonrestricted body weight. On day 14 of food restriction the rats are transferred back to the drug-training environment, and a drug-seeking test is run under extinction conditions (i.e.&#160;lever presses do not result in heroin delivery).
The procedure presented here results in a highly robust augmentation of heroin seeking on test day in the food restricted rats. In addition, compared to the acute food deprivation manipulations we have used before, the current procedure is a more clinically relevant model for the impact of caloric restriction on drug seeking. Moreover, it might be closer to the human condition as the rats are not required to go through an extinction-training phase before the drug-seeking test, which is an integral component of the popular reinstatement procedure.

A procedure that allows a demonstration of robust augmentation of drug seeking in food-restricted rats is described. Following heroin self-administration training, rats go through an abstinence period, in a drug-free environment, during which they are mildly food restricted. Drug seeking is then tested in the drug-associated environment.

פרוצדורה כדי לחקור את ההשפעה של הגבלת מזון ממושכת בהרואין מחפש אצל חולדות מתנזרות

In human drug addicts, exposure to drug-associated cues or environments that were previously associated with drug taking can trigger relapse during ...

Contextual and Cued Fear Conditioning Test Using a Video Analyzing System in Mice

The contextual and cued fear conditioning test is one of the behavioral tests that assesses the ability of mice to learn and remember an association between environmental cues and aversive experiences. In this test, mice are placed into a conditioning chamber and are given parings of a conditioned stimulus (an auditory cue) and an aversive unconditioned stimulus (an electric footshock). After a delay time, the mice are exposed to the same conditioning chamber and a differently shaped chamber with presentation of the auditory cue. Freezing behavior during the test is measured as an index of fear memory. To analyze the behavior automatically, we have developed a video analyzing system using the ImageFZ application software program, which is available as a free download at http://www.mouse-phenotype.org/. Here, to show the details of our protocol, we demonstrate our procedure for the contextual and cued fear conditioning test in C57BL/6J mice using the ImageFZ system. In addition, we validated our protocol and the video analyzing system performance by comparing freezing time measured by the ImageFZ system or a photobeam-based computer measurement system with that scored by a human observer. As shown in our representative results, the data obtained by ImageFZ were similar to those analyzed by a human observer, indicating that the behavioral analysis using the ImageFZ system is highly reliable. The present movie article provides detailed information regarding the test procedures and will promote understanding of the experimental situation.

This article presents a protocol for a contextual and cued fear conditioning test using a video analyzing system to assess fear learning and memory in mice.

אוויר מבחן הקשר ורמז פחד באמצעות מערכת ניתוח וידאו בעכברים

The contextual and cued fear conditioning test is one of the behavioral tests that assesses the ability of mice to learn and remember an association ...

A Procedure to Observe Context-induced Renewal of Pavlovian-conditioned Alcohol-seeking Behavior in Rats

Environmental contexts in which drugs of abuse are consumed can trigger craving, a subjective Pavlovian-conditioned response that can facilitate drug-seeking behavior and prompt relapse in abstinent drug users. We have developed a procedure to study the behavioral and neural processes that mediate the impact of context on alcohol-seeking behavior in rats. Following acclimation to the taste and pharmacological effects of 15% ethanol in the home cage, male Long-Evans rats receive Pavlovian discrimination training (PDT) in conditioning chambers. In each daily (Mon-Fri) PDT session, 16 trials each of two different 10 sec auditory conditioned stimuli occur. During one stimulus, the CS+, 0.2 ml of 15% ethanol is delivered into a fluid port for oral consumption. The second stimulus, the CS-, is not paired with ethanol. Across sessions, entries into the fluid port during the CS+ increase, whereas entries during the CS- stabilize at a lower level, indicating that a predictive association between the CS+ and ethanol is acquired. During PDT each chamber is equipped with a specific configuration of visual, olfactory and tactile contextual stimuli. Following PDT, extinction training is conducted in the same chamber that is now equipped with a different configuration of contextual stimuli. The CS+ and CS- are presented as before, but ethanol is withheld, which causes a gradual decline in port entries during the CS+. At test, rats are placed back into the PDT context and presented with the CS+ and CS- as before, but without ethanol. This manipulation triggers a robust and selective increase in the number of port entries made during the alcohol predictive CS+, with no change in responding during the CS-. This effect, referred to as context-induced renewal, illustrates the powerful capacity of contexts associated with alcohol consumption to stimulate alcohol-seeking behavior in response to Pavlovian alcohol cues.

A procedure to study the capacity of an alcohol associated environmental context to trigger the renewal of alcohol-seeking behavior in rats is described.

נוהל ללב התחדשות מושרה הקשר של התנהגות אלכוהול מחפשי מיזוג הפבלובית בחולדות

Environmental contexts in which drugs of abuse are consumed can trigger craving, a subjective Pavlovian-conditioned response that can facilitate ...

Operant Procedures for Assessing Behavioral Flexibility in Rats

Executive functions consist of multiple high-level cognitive processes that drive rule generation and behavioral selection. An emergent property of these processes is the ability to adjust behavior in response to changes in one&#8217;s environment (i.e., behavioral flexibility). These processes are essential to normal human behavior, and may be disrupted in diverse neuropsychiatric conditions, including schizophrenia, alcoholism, depression, stroke, and Alzheimer&#8217;s disease. Understanding of the neurobiology of executive functions has been greatly advanced by the availability of animal tasks for assessing discrete components of behavioral flexibility, particularly strategy shifting and reversal learning. While several types of tasks have been developed, most are non-automated, labor intensive, and allow testing of only one animal at a time. The recent development of automated, operant-based tasks for assessing behavioral flexibility streamlines testing, standardizes stimulus presentation and data recording, and dramatically improves throughput. Here, we describe automated strategy shifting and reversal tasks, using operant chambers controlled by custom written software programs. Using these tasks, we have shown that the medial prefrontal cortex governs strategy shifting but not reversal learning in the rat, similar to the dissociation observed in humans. Moreover, animals with a neonatal hippocampal lesion, a neurodevelopmental model of schizophrenia, are selectively impaired on the strategy shifting task but not the reversal task. The strategy shifting task also allows the identification of separate types of performance errors, each of which is attributable to distinct neural substrates. The availability of these automated tasks, and the evidence supporting the dissociable contributions of separate prefrontal areas, makes them particularly well-suited assays for the investigation of basic neurobiological processes as well as drug discovery and screening in disease models.

The ability to assess executive functions such as behavioral flexibility in rats is useful for investigating the neurobiology of cognition in both intact animals and disease models. Here we describe automated tasks for assessing strategy shifting and reversal learning, which are particularly sensitive to disruptions in prefrontal cortical networks.

נהלים אופרנטית להערכת גמישות התנהגותית בחולדות

Executive functions consist of multiple high-level cognitive processes that drive rule generation and behavioral selection. An emergent property of these ...

Testing for Odor Discrimination and Habituation in Mice

This video demonstrates a technique to establish the presence of a normally functioning olfactory system in a mouse. The test helps determine whether the mouse can discriminate between non-social odors and social odors, whether the mouse habituates to a repeatedly presented odor, and whether the mouse demonstrates dishabituation when presented with a novel odor. Since many social behavior tests measure the experimental animal&#8217;s response to a familiar or novel mouse, false positives can be avoided by establishing that the animals can detect and discriminate between social odors. There are similar considerations in learning tests such as fear conditioning that use odor to create a novel environment or olfactory cues as an associative stimulus. Deficits in the olfactory system would impair the ability to distinguish between contexts and to form an association with an olfactory cue during fear conditioning. 
In the odor habitation/dishabituation test, the mouse is repeatedly presented with several odors. Each odor is presented three times for two minutes. The investigator records the sniffing time directed towards the odor as the measurement of olfactory responsiveness. A typical mouse shows a decrease in response to the odor over repeated presentations (habituation). The experimenter then presents a novel odor that elicits increased sniffing towards the new odor (dishabituation). After repeated presentation of the novel odor the animal again shows habituation. This protocol involves the presentation of water, two or more non-social odors, and two social odors. In addition to reducing experimental confounds, this test can provide information on the function of the olfactory systems of new knockout, knock-in, and conditional knockout mouse lines.

This manuscript describes a protocol to examine the olfactory system of rodents. The olfactory habituation/dishabituation test will allow investigators to determine whether a mouse habituates to a repeatedly presented odor and whether the mouse demonstrates dishabituation when presented a novel odor.

בדיקה לריח אפליה והרגלה בעכברים

This video demonstrates a technique to establish the presence of a normally functioning olfactory system in a mouse. The test helps determine whether the ...

Morris Water Maze Test: Optimization for Mouse Strain and Testing Environment

The Morris water maze (MWM) is a commonly used task to assess hippocampal-dependent spatial learning and memory in transgenic mouse models of disease, including neurocognitive disorders such as Alzheimer&#8217;s disease. However, the background strain of the mouse model used can have a substantial effect on the observed behavioral phenotype, with some strains exhibiting superior learning ability relative to others. To ensure differences between transgene negative and transgene positive mice can be detected, identification of a training procedure sensitive to the background strain is essential. Failure to tailor the MWM protocol to the background strain of the mouse model may lead to under- or over- training, thereby masking group differences in probe trials. Here, a MWM protocol tailored for use with the F1 FVB/N x 129S6 background is described. This is a frequently used background strain to study the age-dependent effects of mutant P301L tau (rTg(TauP301L)4510 mice) on the memory deficits associated with Alzheimer&#8217;s disease. Also described is a strategy to re-optimize, as dictated by the particular testing environment utilized.

This manuscript describes a Morris water maze (MWM) protocol tailored for use with a commonly used mouse model of Alzheimer's disease. The MWM is widely used in transgenic mouse models. Implementation of a procedure sensitive to the background strain of the mouse model is essential for detecting group differences.

מבחן מוריס מים מבוך: אופטימיזציה לזני עכבר ובדיקת איכות סביבה

 The Morris water maze (MWM) is a commonly used task to assess hippocampal-dependent spatial learning and memory in transgenic mouse models of disease, ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations supportive behavior of other people as well as positive social relationships can act as powerful resources to cope with stress. In order to study the interplay between these variables, this protocol describes two effective experimental manipulations of social relationships and supportive behavior in the laboratory. In the present article, these two manipulations are implemented in the Trier Social Stress Test (TSST)&#8212;a standard stress induction paradigm in which participants are subjected to a simulated job interview. More precisely, we propose (a) a manipulation of the relationship between different protagonists in the TSST by making a shared social identity salient and (b) a manipulation of the behavior of the TSST-selection committee, which acts either supportively or unsupportively. These two experimental manipulations are designed in a modular fashion and can be applied independently of each other but can also be combined. Moreover, these two manipulations can also be integrated into other stress protocols and into other standardized social interactions such as trust games, negotiation tasks, or other group tasks.

Previous research on the social dimension of stress has focused on two important variables: social identity and social support. This protocol introduces an effective experimental manipulation of these two social variables and describes their implementation in a standard stress induction paradigm (Trier Social Stress Test).

הממד החברתי של מתח: ניסיון מניפולציות של תמיכה החברתית וזהות חברתית בחברת טרייר מתח מבחן

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

The Rodent Psychomotor Vigilance Test (rPVT): A Method for Assessing Neurobehavioral Performance in Rats and Mice

The human Psychomotor Vigilance Test (PVT) is a widely used procedure for measuring changes in fatigue and sustained attention. The present article describes a rodent version of the PVT&#8212;termed the &#34;rPVT&#34;&#8212;that measures similar aspects of attention (i.e., performance accuracy, motor speed, premature responding, and lapses in attention). Data are presented that demonstrate both the short- and long-term usefulness of the rPVT when employed with laboratory rats. Rats easily learn the rPVT, and learning to perform the basic procedure takes less than two weeks of training. Once acquired, rat performances in the rPVT show a high degree of similarity to these same performance measures in the human PVT, including similarities in, lapses in attention, reaction times, vigilance decrements across session time (i.e., the human &#34;time-on-task&#34; effects), and the response-stimulus interval (RSI) effect described for humans. Thus the rPVT can be an extremely valuable tool for assessing the effects of a wide range of variables on sustained attention quite similar to human PVT performances, and thus can be useful for developing novel treatments for neurobehavioral dysfunctions.

The Rodent Psychomotor Vigilance Test rPVT: A Method for Assessing Neurobehavioral Performance in Rats and Mice

A rat version of the human Psychomotor Vigilance Test (PVT) is described that measures aspects of attention similar to those measured with the human PVT, including aspects of human vigilance such as performance accuracy, motor speed, premature responding, and lapses in attention.

מבחן הערנות Psychomotor המכרסם (rPVT): שיטה להערכת ביצועי נוירו-התנהגותיות אצל חולדות ועכברים

The human Psychomotor Vigilance Test (PVT) is a widely used procedure for measuring changes in fatigue and sustained attention. The present article ...

Testing Animal Anxiety in Rats: Effects of Open Arm Ledges and Closed Arm Wall Transparency in Elevated Plus Maze Test

The elevated plus maze test is a behavioral test for assessing animal anxiety in rodents. Although this test is widely applied in the field of behavioral science, conflicting outcomes are often provided from different laboratories. To identify reasons for the different outcomes, we previously focused on arm features, which differ between laboratories, most notably the presence/absence of ledges at the sides of open arms and the transparency/opaqueness of closed arm walls. In a previous report, we used a custom designed container to compare rat behavior on different combinations of open and closed arm designs under otherwise identical experimental conditions, and showed that differences in arm features interfere with experimental outcomes. In brief, open arm ledges significantly increased anxiety-like behavior in rats, while transparent arms may also have decreased this behavior. Furthermore, we verified a higher detection sensitivity of the effect of an anxiolytic drug in a combination of no-ledged open arm + opaque walled closed arm compared with a combination of ledged open arm + transparent walled closed arm. In this report, we introduce our protocol for the elevated plus maze test, together with discussion of the key results from the previous report and our experimental experience. We believe this report will provide useful information for researchers who have employed or who plan to use the elevated plus maze in their studies.

Rats' anxiety-like behavior tested by the elevated plus maze varies highly depending on the testing environment. Here we show how apparatus settings, especially arm structure, affect behavior on the maze, and we explain a reliable protocol to detect effects of anxiolytic drugs. This report will contribute to anxiety research.

בדיקות בבעלי חיים חרדה אצל חולדות: ההשפעות של אדני היד פתוחה סגורה זרוע קיר שקיפות מוגבר בתוספת מבחן מבוך

The elevated plus maze test is a behavioral test for assessing animal anxiety in rodents. Although this test is widely applied in the field of behavioral ...