نهج الظواهر اناكتيفي لاختبار الإجهاد الاجتماعي ترير: وجهة نظر أساليب مختلطة

نقدم هنا، أسلوب مختلطة الأصل الجمع بين الكمي ونهجا نوعيا لدراسة خبرات المشاركين بدقة أثناء اختبار الإجهاد الاجتماعي Trier واختبار الإجهاد ترير الاجتماعية للمجموعات.

واحد ترير الاجتماعية اختبار الإجهاد (TSST) و TSST للمجموعات (TSST-ز) هي البروتوكولات الأكثر استعمالا لحمل تجريبيا للإجهاد النفسي الاجتماعي. تستند هذه الاختبارات تهور والتهديد الاجتماعي التقييمية، حمل الآثار النفسية والفسيولوجية (مثلاً، القلق، الدول العاطفي، زيادات الكورتيزول اللعابية). وحققت العديد من الدراسات التجريبية الكمية هذه المحرضات الإجهاد وهذه العواقب. ولكن، وبقدر ما نعلم، وهذه الدراسة هي أول لتقديم تحليل نوعي الوصول إلى أصوات المشاركين بغية فهم ديناميات تجربتهم في جميع أنحاء TSST و TSST-زاي. وتلخص هذه الورقة نهجاً أساليب مختلطة TSST. هذا النهج يمكن أن يساعد على تحقيق أقصى قدر من المعلومات التي يمكن الحصول عليها من TSST، التي غالباً ما تستخدم الباحثين دون النظر على نحو أوثق في نوعي مايحدث نفسيا للمشاركين خلال الضغوطات نفسها. بهذه الطريقة، هذا البروتوكول مثال عن أساليب مختلطة، وتبين القيمة المضافة لاستخدام النهج الظواهر اناكتيفي لتحليل البروتوكولات التجريبية أكثر عمقاً. هذا النوع من الأساليب المختلطة مفيد للوصول إلى الخبرة، فهم من وجهة نظر الفاعل، وتحليل متعمق ديناميات العمليات الإدراكية مثل النوايا والتصورات والمعارف سنت والعاطفة. ويبين القسم مناقشة الاستخدامات المختلفة لبروتوكول أساليب مختلطة، استغلال النهج الظواهر اناكتيفي لتحليل وضع بروتوكول أو إعطاء رؤية عبر عن نفس الموضوع للبحث. يتناول هذا القسم مختلف التطبيقات الموجودة، مشيراً إلى بعض الخطوات الحاسمة في هذا مختلطة نهج الأساليب.

طرق مختلطة تعطي مزايا مختلفة عند محاولة فهم ظاهرة^1،2،3،،من⁴⁵. غرين et al. ⁶ تحدد لهم كالبروتوكولات التي تشمل أسلوب كمي لتحليل الأرقام وأسلوب نوعي لتحليل الكلمات. ويهدف هذا النهج إلى تجاوز نموذج الحروب أو الصراعات بين البحوث الكمية والنوعية. والهدف هو زيادة نقاط قوة الدراسات، وتقليل نقاط الضعف في دراسات مفردة³؛ وهكذا، وهو يعمل كنموذج بحث ثالث. الجمع بين أنواع مختلفة من التحاليل على نفس الكائن يجعل من الممكن أن يكون وجهات نظر مختلفة. وتعرض هذه الورقة نموذج معين من أساليب مختلطة، تجمع بين وضع بروتوكول تجريبي مع البيانات التجريبية باستخدام TSST واحد⁷و TSST-مجموعة⁸. TSST هو البروتوكول الأكثر المستخدمة لأداء تجريبيا للإجهاد النفسي الاجتماعي التحقيقات^9،10. تستند هذه الاختبارات تهور والتهديد الاجتماعي التقييمية، يرتبط بالآثار الفسيولوجية والنفسية. دراسات مختلفة، النظرية والتجريبية، أو التحليل التلوي¹¹ قد أظهرت أن TSST و TSST-ز استخلاص الآثار النفسية وتنشيط المحور HPA، مما أدى، على سبيل المثال، إلى الدول العاطفية السلبية والقلق المبلغ عنها ذاتيا، وهرمون الكورتيزول الارتفاع. العديد من الدراسات التجريبية التحقيق هذه علامات الإجهاد والعلاقات بينهما، و التأثيرات على¹². ومع ذلك، واحد فقط كان النهج النوعي أجرى¹³ فهم خبرات المشاركين عاش خلال هذه الاختبارات.

هذا البروتوكول يضع النهج الأصلي الأساليب المختلطة تستخدم أساسا في منشور سابق¹³. أصالة هذا مختلطة أساليب البحث تكمن في النهج النوعي الذي يستند إطار الظواهر اناكتيفي^{13،14،15،16} فحص دقيق من المشاركين الخبرات عندما يواجه TSST و TSST-زاي. التحقيقات النوعية يمكن الكشف عن مجريات الأمور لأنها تجعل من الممكن لوصف وتحليل ما يحدث نفسيا للمشتركين في حالة بعينها¹⁷. آخر، يتيح النهج الظواهر اناكتيفي الباحثين على فهم نقاط المشتركين من طريقة العرض، ومن ثم إلى تحليل الإجهاد والانفعال^19،،من¹⁸²⁰. اتباع هذا النهج، يمكن المشاركين وصف والتعليق على وإظهار خبرتهم عاش خطوة بخطوة. وقد هذا الإطار الظواهر enactive هما الافتراضات الرئيسية^16،21. أولاً، العمل والحالة هي إلى جانب^22،23 (أي، تظهر ديناميات العمل ضمن سياق محدد). هذا الافتراض يوفر الوصول إلى ديناميات التجربة المشارك تواجه مع TSST و TSST-ز وتحديد عناصر معينة في السياق للفاعل. وثانيا، يحمل كل عمل سيجنيفيكيشنز لل^23،فاعل²⁴. هذا النهج يوفر الوصول إلى المغزى البناء الفاعل للخبرة أثناء العمل، بفضل أسلوب صارم منشؤها الظواهر المقابلات والمقابلات اناكتيفي المسماة^16،25. ويمكن وصف تجربة الفاعل في أبعاد عاطفية وادراكي والظرفية،²⁶. تستند أنواع مختلفة من أساليب المختلطة هذا enactive الظواهر النهج الذي قد حقق نتائج الكشف عن مجريات الأمور في مجالات مختلفة، هي: الرياضة^14،،من^1518،27 ، تعاطي المنشطات²⁸، العمل²⁹، والتعليم^30،،من³¹³².

الأساليب المختلطة المعروضة هنا تهدف إلى إعطاء تأكيد والفهم للنتائج التي توصل إليها في الأدب TSST: التأكيد من خلال مقارنة أثر TSST و TSST-ز على المؤشرات الفسيولوجية (مثل الكورتيزول)، على مؤشرات ذاتية التبليغ ( مثل القلق والعاطفية الدول)، والمؤشرات التجريبية (مثل أصوات المشاركين) والفهم من خلال الأسلوب النوعي الوصول إلى ديناميات المشتركين العمل عند ظهورها في هذه البروتوكولات المجهدة. هذا هو وسيلة الأصلي للوصول إلى العمق الديناميات من الإجهاد النفسي وفهم أصوات المشاركين حول لحظة المجهدة TSST و TSST-غ. هذا البروتوكول، وبالتالي، مثال منهجية مختلطة، وتبين القيمة المضافة لاستخدام النهج الظواهر اناكتيفي لتحليل البروتوكول التجريبي بشكل أكثر عمقاً.

ووافق "المجلس استعراض المؤسسية" للجامعة هذا البحث.

ملاحظة: مثال أساليب مختلطة باستخدام البروتوكول الظواهر اناكتيفي.

1-استبعاد المعايير

1. استخدام استبيان قبل التجربة بغية استبعاد بعض المشاركين، حسب الاقتضاء، على أساس المعايير التالية: التدخين (ما يزيد على خمس سجائر في اليوم الواحد)، شرب (نظارات اثنين من الكحول في اليوم الواحد)، أخذ الدواء، استخدام المخدرات، ووجود الغدد الصماء تعاني المزمنة التأكيد على المشكلة، (مثلاً، كما تحددها الصيغة الفرنسية "مقياس الضغط ينظر" [PSS])³³، والتي تعاني من ضائقة نفسية (مثلاً، كما تحددها الصيغة الفرنسية للصحة العامة ³⁴من الاستبيان [القيادة العامة-12]).

2. الإرشادات الأولية

ملاحظة: الإرشادات الأولية التالية تحتاج إلى إعطاء يوم واحد قبل التجربة.

1. أقول المشاركين لم تأخذ أي دواء أو القيام بتمارين بدنية أو استهلاك الكحول في اليوم قبل الاختبار.
2. يقول المشاركون أن يستيقظ على الأقل 3 ساعات قبل الاختبار.
3. أقول المشاركين إلى عدم شرب أو أكل أي شيء، الدخان، أو فرشاة أسنانهم ح 1 قبل الاختبار.

3. قياسات الاختبار الأولى

ملاحظة: تم استخدام البروتوكول الواردة في هذا الفرع في منشور سابق ذكر في مقدمة¹³. يمكن أن يتم قياس بريستريس بعد انتظار غير نشطة من¹⁰من 45 دقيقة؛ أيضا، يمكن أن يتم أول نقطة قياس 20 دقيقة قبل أن TSST³⁵.

1. أول اللعاب جمع
   ملاحظة: يستخدم الكورتيزول اللعابية عادة كعلامة فسيولوجية للإجهاد مع^9،TSST³⁶.
   1. استخدام الأسلوب السلبي سأل لعابه: أطلب من المشاركين لإمالة رؤوسهم إلى الأمام للسماح لعاب إلى تجمع في فمه، وإرشادهم لتسترشد بها في أنبوب البولي بروبلين صغيرة.
   2. تجميد أنبوب فورا عند-20 درجة مئوية.
2. جمع الاستبيان الأول
   1. قياس القلق المشترك. نطلب منهم ملء الاستبيان³⁷ دولة-سمة القلق الجرد (الفول).
      ملاحظة: الفول هو مثال عن استبيان يمكن استخدامها لقياس القلق. ومقياس Likert مع طائفة من الخيارات الأربعة (1 = لا على الإطلاق، 4 = كثيرا جداً)؛ باستخدام هذا النطاق، طلب من المشاركين للاستجابة للبنود 12 (مثلاً، "أشعر بتوتر"). وقد شيد متغير مركب مع العشرات من كافة العناصر.
   2. قياس حالة عاطفية المشارك. نطلب منهم ملء الاستبيان³⁸ قزم التقييم الذاتي (SAM).
      ملاحظة: سام هو مقياس Likert يستخدم تقنية تصويرية شفهي مع الأرقام التسعة لتقييم المتعة والاستثارة، والهيمنة. لدى المشاركين دائرة رقماً لكل عنصر.
   3. ثم جلب المشارك في الغرفة TSST.

4-الأداء TSST أو TSST-ز

ملاحظة: سبق وصفها جوانب مختلفة من TSST في أخرى جوف المواد^10،،من¹²³⁹.

1. إطار البروتوكول
   1. موقف المشارك في غرفة البروتوكول على صليب أحمر على الكلمة.
   2. سؤال المشاركين واحداً تلو الآخر TSST.
   3. استخدام مجموعة من المشاركين (مثلاً، ستة مشاركين مفصولة بواسطة جدران قليلاً للحد من التفاعل الاجتماعي والبصرية¹³) TSST-غ.
   4. ضمان حيادية المجربون (اثنين أو ثلاثة) وتبدو وكأنها العلماء مع معاطف بيضاء مختبر.
   5. شرح أن أعضاء اللجنة هم من الاختصاصيين في تحليل السلوك غير اللفظي وجميع الإجراءات يتم تصويره للتحليل في المستقبل.
2. مقابلة عمل وهمية
   1. أطلب من المشاركين لتخيُّل وظيفة يختارونها.
   2. إعطاء المشارك 3 دقيقة من وقت الإعداد (10 دقيقة ل TSST-ز).
   3. تحدد أنه لا يمكن استخدام إعداد الملاحظات خلال المقابلة.
   4. إعطاء المشاركين 5 دقائق لعرض الوقت (2 دقيقة ل TSST-ز، يقوم بترتيب عشوائي) أمام اللجنة لتوضيح لماذا هم أفضل مرشح لهذا المنصب.
   5. أقول المشاركين لمواصلة عندما تتوقف عن الحديث بالقول "لديك لا يزال الوقت المتبقي".
   6. الصمت ل 20 ثانية عند توقف مشارك أن يتحدث للمرة الثانية.
   7. اسأل أسئلة موحدة إذا كان المشارك لا تستأنف يتحدث (مثلاً، "يرجى سرد نقاط الضعف الخاصة بك.").
3. المهام الحسابية العقلية
   1. أطلب من المشاركين لعد إلى الخلف بصوت عال من 2023 في خطوات 17. ل TSST-ز، الأرقام مختلفة بالنسبة لكل مشارك.
   2. شرح المشارك يجب حساب بسرعة وبشكل صحيح قدر الإمكان.
   3. الإشارة إلى كل خطأ وأقول المشارك البدء من جديد.
   4. تأكد من المهمة تستغرق 5 دقائق (80 s ل TSST-ز، يقوم بترتيب عشوائي).

5-posttest القياسات

ملاحظة: ثم جمع عينة لعاب ثانية والسماح إكمال الاستبيانات مشارك في غرفة أخرى (نفس العملية كالمجموعات الأولى، الوارد وصفها في المادة 3 من هذا البروتوكول).

1. المجموعة الثانية من اللعاب
   ملاحظة: يتم تكرار قياس مستويات هرمون الكورتيزول (من 6 إلى 9 مرات) لتحليل الاستجابة الكورتيزول.
   1. وباتباع الطريقة سأل لعابه السلبي، جمع اللعاب من المشارك في أنبوب البولي بروبلين صغيرة، كما هو موضح سابقا (الخطوة 3.1.1).
   2. تجميد أنبوب فورا عند-20 درجة مئوية.
2. جمع الاستبيان الثاني
   1. قياس القلق. أطلب من المشاركين لملء الاستبيان³⁷ الفول.
      ملاحظة: الفول مقياس Likert مع مجموعة من العناصر الأربعة (1 = لا على الإطلاق، 4 = كثيرا من ذلك)؛ استخدام هذا النطاق، أجاب المشاركون على البنود 12 (مثلاً، "أشعر بتوتر"). وقد شيد متغير مركب مع العشرات من كافة العناصر.
   2. قياس الدول العاطفي. أطلب من المشاركين لملء الاستبيان³⁸ سام.
      ملاحظة: سام هو مقياس Likert يستخدم تقنية تصويرية شفهي مع الأرقام التسعة لتقييم المتعة والاستثارة، والهيمنة. لدى المشاركين دائرة رقماً لكل عنصر.

6-نوعية التحقيقات

1. استخدم كاميرا بزاوية عريضة لتسجيل السلوك المشارك وتفاعلها خلال في TSST أو TSST-غ.
2. إجراء مقابلات اناكتيفي الحصول على خبرة المشاركين.
   1. إجراء المقابلة بأسرع بعد أداء TSST أو TSST-G التأكد من المشاركين لا يزال يتذكر (يفضل أن يكون ذلك ضمن ح 48).
   2. شرح أن المشاركين يجب أن تسترجع الأنشطة الماضية، ساعدت بسجلها السمعية-البصرية في TSST أو TSST--زاي- تجنب تفيد دقيقة والهدف من هذه التجربة للمشارك.
   3. اختر التصنيفات ذوي خبرة الذي يتم استخدامه لإجراء المقابلات اناكتيفي.
   4. مواجهة المشارك مع تسجيل لمساعدتهم على عش تجربة قريبة قدر الإمكان الخاصة بهم.
   5. اسأل أسئلة التوجيه للمساعدة في عودة ظهور الماضي تجربة. على سبيل المثال، يشير في صورة من الفيديو وأسأل: "ماذا تفعل هنا؟"
   6. مساعدة المشاركين لنتذكر مع أسئلة ركزت على الفيديو للسماح لهم بوصف، والتعليق على، وإظهار خبرتهم عاش خطوة بخطوة: "ما يحدث هنا في الفيديو؟"
   7. التحقيق مكونات التجربة النوايا والتصورات عن طريق طرح: "ما هي نواياكم هنا؟"، "ما تتصور في هذه اللحظة؟"
   8. إيقاف المشترك إذا كانت تستخدم الخطاب العالمي أو التحليل اللاحق التعميم، أو عندما كانت استطرادا من اللحظة التي يجري مناقشتها، كما يقترح لبحوث الظواهر⁴⁰.
   9. اسأل أسئلة متابعة استناداً إلى استجابة للمشترك. على سبيل المثال، عندما يقول المشارك: "أنا"، وطرح "ماذا يعني' أنا '؟" وثم، الاستمرار في التحقيق في ما يحدث من وجهة نظر المشاركين.
   10. احترام التسلسل الزمني للفيديو وتجنب تغيير الوقت-التدفق الوصول إلى ديناميات التجربة خطوة بخطوة.
   11. السماح للمشاركين لإيقاف الفيديو عندما يريدون وصف تجربتهم الخاصة.

7-بيانات التحليل

1. إجراء تحليل لعاب.
   1. تحديد مستوى الكورتيزول للمشترك المرتبط بالانزيم المرتبط بالانزيم (إليزا) تقنية استخدام أدوات التحليل (انظر الجدول للمواد).
   2. قياس تركيز المتصلة بامتصاص 450 نانومتر مع ميكروسكوبية جيدا 96 جهاز المطياف الضوئي (انظر الجدول للمواد).
   3. حساب الدقة داخل مقايسة مع متوسط القيمة لتقلب الفردية لكافة التكرارات داخل كل الميكروسكوبية.
   4. الحصول على تركيزات عينات غير معروفة (nmol/لتر) مع منحنى انحدار غير خطية المعلمة أربعة تناسب، بناء على توصيات بروتوكول طقم أليسا، استناداً إلى معايير الكورتيزول (82.77، 27.59، 9.19، 3.06، 1.02، 0.33 نمول/لتر).
2. إجراء تحليل إحصائي باستخدام التدابير المتكررة ANOVAs مع مستوى من أهمية في ف < 0.05.
3. حساب أحجام تأثير مع إيتا جزئي التربيعية.
   ملاحظة: إيتا التربيعية مقياس إحصائية لحجم التأثير للاستخدام في ANOVA.
4. إجراء تحليل للظواهر.
   1. نسخ جميع المقابلات enactive مع أقصى قدر التفصيل، مثل فوضى اللفظي، مظاهرة، تردد، إلخ
   2. قم بإنشاء جدول يتكون من جزئين التي تحدد تدفق الوقت، النسخ، وتقرير للسلوكيات والمناقشة وساعد بالتسجيلات (الجدول 1).
   3. تحديد مكونات التجربة، بدءاً من وحدات أبسط معنى المقابلة إلى وحدات أصغر من نشاط هادف إلى مشارك.
   4. تحديد التصور، تحليل معنى الإحساس والمشاعر والجوانب الإعلامية (المرئية أو الصوتية أو حركي) الحالة.
   5. تحديد النية، تحليل القلق المشارك في الحالة.
   6. تصنيف تسلسل وحدات التجميع لمعنى تتصل بنفس القصة.
   7. لكل مشارك، التعرف على تجربة نموذجية صفيا واحصائيا، جينيراتيفيلي، وإلى حد كبير²¹ (مثلاً، عمل نموذجية ونية نموذجية وتصور نموذجي).
   8. التعرف على تجارب نموذجية لجميع المشاركين، العثور على أوجه التشابه بين كل تجربة نموذجية.
   9. بناء جداول تجربة نموذجية لجميع المشاركين، باستخدام القيم التالية: الجدول الزمني، وتسلسل نموذجية والتصورات النمطية والإجراءات النموذجية ونوايا نموذجية.
   10. تطبيع وضع كل فئة باستخدام مجموعة من الكلمات للتعبير عن تسلسل نموذجية، "ing" لعمل نموذجي، وفعل المجرد لاعتزام نموذجية.
   11. مقارنة TSST و TSST-ز استخدام الجدولين من التجربة المعاشة نموذجية.
   12. تقدم في الجوانب المشتركة للتجربة خلال كلا البروتوكولين.
   13. تقديم جوانب فريدة من الخبرة خلال كل بروتوكول.
5. أداء تحليل دراسة حالة لفهم العمليات المحلية، على سبيل المثال، المستجيبين الكورتيزول أدنى وأعلى أربعة.
   1. تحديد العناصر المكونة للتجربة (انظر البروتوكول السابق).
   2. إعادة تجربة مفيدة لكل مشارك بعد TSST أو الخطوات TSST-ز.
6. مقارنة طرق مختلطة.
   1. مقارنة كمية ونوعية النتائج إجراء تحليلات وتفسيرها بشكل منفصل (الكورتيزول، قلق الدولة، الدول العاطفي، وبيانات الخبرة).
   2. التحقق من ما إذا كانت نتائج التحليل الكمي لديناميات الإجهاد مماثلة لتلك التي للتحليل النوعي.
   3. تحليل ما إذا كان ما حدث في تجارب المشاركين يمكن أن تساعد في فهم الاختلاف الكمي الإجهاد.

أن النتائج تظهر هنا تأتي من استعراض للمؤلفات (الكورتيزول)⁸ ودراستين عن الإجهاد القيام به في المختبر لدينا (لقلق الدولة، ورد فعل عاطفي، والنهج النوعي)^13،41. النتائج المعروضة هنا ممثل ما ويمكن الاطلاع، باستخدام البروتوكول، حول مستويات الكورتيزول اللعابية (1) القلق الدولة (2)، (3) المتعة، والاستثارة، والهيمنة والخبرة (4) ذات مغزى.

أولاً، النتائج أدناه مثال على التحليل الكمي للإجهاد مع الكورتيزول اللعابية كعلامة الفسيولوجية⁸. أنها تظهر ديناميات الكورتيزول اللعابية ترتفع لمجموعة تواجه TSST ومجموعة مراقبة (الشكل 1).

ثانيا، النتائج أدناه مثال على التحليل الكمي لآثار الإجهاد، مع حجم الفول كمؤشر للإجهاد القلق، علامة نفسية للإجهاد⁴¹. أنها تظهر ديناميات القلق الدولة خلال TSST والوهمي-TSST مع أربع نقاط القياس (خط الأساس، t-2 دقيقة قبل TSST, t + 2 دقيقة بعد TSST و t + 20 دقيقة بعد TSST) (الشكل 2). الغفل-TSST بروتوكول مماثل ل TSST دون أن تسبب الإجهاد ل المشاركين⁴².

ثالثا، النتائج أدناه مثال على التحليل الكمي للإجهاد مع حجم³⁸ سام كمؤشر 'ردود الفعل العاطفية'، علامة نفسية للإجهاد⁴¹. أنها تظهر القوى المحركة للمتعة والاستثارة، وهيمنة خلال TSST والوهمي-TSST (الشكل 3).

أربعة، النتائج التالية مثال على نهج نوعي للإجهاد عاش استناداً إطار الظواهر اناكتيفي¹³. أيضا، يمكن وصف تجربة نموذجية للمشاركين خلال TSST (الجدول 2) و TSST-ز (الجدول 3).

هذا النهج أساليب مختلطة خاصة بوظائف مختلفة هنا: تأكيد والاستيعاب، والتنمية. وتظهر النتائج تأكيدا لزيادة التحمل قياسه بالمؤشرات الفسيولوجية (مثل الكورتيزول)، مع مؤشرات ذاتية التبليغ (مثل القلق والعاطفية الدول)، ومع المؤشرات التجريبية (مثل أصوات المشاركين).

تسمح أساليب مختلطة فهم مظاهر الإجهاد أثناء TSST و TSST-ز، الوصول إلى ديناميات المشاركين للعمل. على سبيل المثال، تظهر النتائج الكمية إلى مستوى مماثل للضغط TSST بين المشاركين TSST-ز. تظهر النتائج النوعية تجارب عاش الشائعة، مثل كل بداية مشارك مع تحقيق استكشافية، في الذي كانت الدولة أنهم فوجئنا بالبيئة غير المألوف. تسلسلات مشتركة تظهر في مقابلة عمل وهمية (تلاوة، التوسع في الأفكار، وضغط الوقت، فقدان السيطرة، التحرير المفارقة) وفي العمليات الحسابية العقلية المهمة (حساب الانزعاج، "دوامة سلبية"، السعي إلى إيجاد حلول، التخلي عن استقالة ، التحرير المفارقة)، إعطاء تفاصيل حول التصور والعمل، وعزم المشاركين لكل مرحلة. مستوى الفهم يسمح بطرق مختلطة أعمق بتجارب نموذجية فريدة مختلفة. الأساليب الكمية لا تظهر الفروق بين TSST و TSST-ز، ولكن الأساليب النوعية تظهر بعض التجارب الفريدة بين هذه البروتوكولات المجهدة. على سبيل المثال، لم تشهد تقلبات الإجهاد، والزمني، ووجود نظائر بنفس الطريقة في TSST و TSST-زاي. يمكن أن تؤخذ هذه "صورة شاملة"³ مع دراسات هرمون الكورتيزول العالية والمنخفضة المستجيبين⁴³.

وأخيراً، نهج الأساليب المختلطة المعروضة هنا لديه وظيفة تنمية للبحوث، في ذلك تقديم النتائج بطريقة واحدة يمكن استخدامها لتعديل الأخرى⁶. على سبيل المثال، تظهر الأساليب النوعية بعض اللحظات الهامة في ديناميات الأعمال المشارك. قد يكون من المفيد لقياس مستوى الإجهاد مع الأساليب الكمية في هذه اللحظات محددة.

الشكل 1 : مفاعليه الكورتيزول إلى TSST-غ. يعني مستويات الكورتيزول اللعابية قبل، أثناء (المنطقة المظللة)، وبعد من الضغوطات النفسية واجتماعية موحدة في شكل مجموعة (اختبار الإجهاد الاجتماعي ترير من الجماعات [TSST-ز]) وحالة عنصر تحكم. أشرطة الخطأ هي وزارة شؤون المرأة⁸. وقد تم تعديل هذا الرقم من دوانس فون et al. ⁸- الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم- 

الشكل 2 : رد فعل القلق TSST- قياس حالة قلق المشاركين يتعرضون لعلاجات اثنين (TSST والوهمي-TSST) مع الفول⁴¹. وقد تم تعديل هذا الرقم من مسرة et al. ⁴¹- الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم- 

الشكل 3 : رد الفعل العاطفية TSST- المتعة والإثارة وهيمنة المشاركين يتعرضون لعلاجات اثنين (TSST والوهمي-TSST) قياس مع سام⁴¹. وقد تم تعديل هذا الرقم من مسرة et al. ⁴¹- الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم- 

الجدول 1: مثال للجدول يتكون من جزئين.

الجدول 2: تجربة نموذجية للمشاركين TSST- وقد تم تعديل هذا الجدول من Vors et al. ¹³.

الجدول 3: تجربة نموذجية للمشاركين TSST- وقد تم تعديل هذا الجدول من Vors et al. ¹³.

الجدول 4: تجربة نموذجية للمشاركين TSST-ز. وقد تم تعديل هذا الجدول من Vors et al. ¹³.

الجدول 5: تجربة نموذجية للمشاركين TSST-ز. وقد تم تعديل هذا الجدول من Vors et al. ¹³.

في هذه المقالة، نقدم نهج أساليب مختلطة الأصلي الجمع بين وضع بروتوكول تجريبي مع النهج الظواهر اناكتيفي. هذا النوع من الأساليب المختلطة مفيد للوصول إلى الخبرة، على فهم وجهات نظر المشاركين، وتحليل متعمق لديناميات العمليات الإدراكية مثل النوايا، والتصورات، وسنت المعارف والعواطف.

يمكن استخدام أساليب مختلطة بطرق مختلفة. الأخضر et al. ⁶ تقديم خمس وظائف: التثليث والتكامل والتنمية، والبدء والتوسع. بروتوكول استغلال النهج الظواهر enactive يمكن الكشف عن مجريات الأمور في هذه الوظائف. تثليث والتكامل بالقرب من أغراض تأكيد والفهم التي قدمت بالفعل في هذه الورقة. ويسعى التثليث تقارب النتائج من الأساليب المختلفة لزيادة صلاحية التحقيق. على سبيل المثال، تظهر النتائج المعروضة هنا تأكيد لزيادة الضغط المقاسة مع المؤشرات الفيزيولوجية والمؤشرات المبلغ عنها ذاتيا مع المؤشرات التجريبية. ويسعى التكامل تعزيزا للنتائج والتوضيح من أسلوب واحد إلى آخر، زيادة أهمية التحقيق. على سبيل المثال، تعطي النتائج النوعية أمثلة وإيضاحات حول الأساليب الكمية بين نقطتين للتدبير، عرض القوى المحركة لتجربة المشاركين في تسلسل مختلف، وتصور نموذجي، والعمل، و النية أثناء تسلسل التجريبي. كما تبين أعلاه، أن التنمية دالة أخرى أساليب مختلطة، باستخدام نتائج أسلوب واحد لتعديل جزء من الآخر كمقرر أخذ العينات وتنفيذها، و/أو القياس، للحصول على أسلوب أقوى. على سبيل المثال، تعطي الأساليب النوعية في عرض النتائج، تطورا جديداً من تلك الكمية، دعوة تكاثر نقاط قياس الكمية في لحظات عدة خبرة هامة من المشاركين.

ثم يتم استخدام بدء البحث عن منظورات جديدة بشأن أو تناقضات بين طريقتين لزيادة نطاق النتائج. على سبيل المثال، يتم الجمع بين النهج التجريبي والنشاط الحيوي لتحليل جهاز الفني للتدريب النخبة في السباحة^44،45. وأظهرت النتائج اختلاف بين النتائج الكمية والنوعية. المشاركين لا يرون نفس الأشياء كنتائج النشاط الحيوي. هذه النتائج تفتح آفاقاً جديدة التكيف مع الجهاز الفني وفقا لسرعة السباحة. على سبيل المثال، في البداية، ينصح باستخدام سرعة "متوسطة" حيث أن المشاركين بسهولة ضبط الجهاز. لدينا مختبر أيضا على تطوير هذا النوع من الأساليب المختلطة مع الواقع الافتراضي، لفهم وجهة نظر المشارك في هذا السياق الظاهري المحدد وتحسين البروتوكولات. وبهذه الطريقة، يمكن أن تكون الأساليب المختلطة باستخدام نهج الظواهر enactive إرشادي لتحليل بروتوكول أو جهاز. ويمكن تحسين البروتوكول بخبرة المشاركين ودينامياتها. دراسات تساعد على فهم ما يحدث مع المشاركين خاصة. وهكذا، هذا النوع من الأساليب المختلطة مفيد لضبط بروتوكول ك TSST-ز؛ أخذ الوقت لتحديد المشارك التالي أثناء المهمة يزيد من الشعور بتهور¹³.

أخيرا، التوسع في وظيفة أخرى من طرق مختلطة. توسيع يستخدم لتحديد الطريقة الأكثر ملائمة من مختلف عناصر التحقيق توسيع نطاق النتائج. على سبيل المثال، يعطي النهج الظواهر enactive توسيعاً لتحليل التحكم في المحركات للتحقيق في التصور والعمل خلال الجليد تسلق⁴⁶. وتبين النتائج الكمية طائفة أوسع من أنماط التنسيق أطرافهم للخبراء من أجل المبتدئين المتسلقين. النتائج النوعية زيادة نطاق التحقيق، تبين أن هذه الأنماط المختلفة التنسيق ترتبط بتصور الثقوب في إيسيفال.

ومع ذلك، هذه الأنواع من أساليب مختلطة بعض القيود وتتطلب اليقظة. قوة مقابلة enactive يقتصر على مستوى معين من الوعي. هذه المقابلة يسمح للباحثين الوصول إلى مستوى وعيه⁴⁷بريريفليكسيفي. يعد هذا المستوى على "هامش وعيه"⁴⁸ (أي، في واجهة لعمليات واعية واللاوعي). لذلك، لا يمكن درس البيانات المختلفة مثل الإجراءات لا إرادي أو السلوكيات فاقد الوعي. وعلاوة على ذلك، هذه المقابلة enactive يعد خطوة حاسمة في البروتوكول، بسبب صعوبة إجراء. يجب أن يكون لديك مصنف خبرة واسعة المساعدة على ظهور النشاط الماضية من خلال أسئلة حول شريط الفيديو وتجنب عالمية الخطاب، و اللاحق التحليل⁴⁰ (انظر المادة 6 من البروتوكول). وأخيراً، هذه المقابلة المحددة وتحليله هي مضيعة للوقت والحد من عدد المشاركين في أساليب مختلطة؛ دراسات في إطار الظواهر اناكتيفي وعادة ما يكون لعدد من المشاركين بين 4 و 13^14،15،،من^1819،،من^{2027 , 49 , 50 , 51}-خصوصية هذه الأبحاث النوعية المتعمقة مع دراسات حالة ويثير مسألة تعميم النتائج. وهكذا، أنها مثيرة للاهتمام أكثر بعبور هذا النهج نهج كمي والنوعي.

وأخيراً، استفسارات طرق مختلطة تطرح مشاكل في صياغة البيانات وعلى التطابق بين أطر. هذا مزيج أساليب يمكن أن يتخذ أشكالاً مختلفة. فإنه ليس من السهل مقارنة الأساليب الكمية والنوعية، مزيج كلمة وعدد. حاول بعض الدراسات لقياس نوعية البيانات لمساعدة^3،المقارنة⁶. وهناك ثلاثة أنواع من تحليل الأسلوب المختلط⁶. أولاً، يستخدم مختلطة أكثر أساليب البحث تحليل وتفسير تجري بشكل منفصل، كما هو الحال في البروتوكول المعروضة هنا. ثانيا، تقديم دراسات تحليلات منفصلة مع بعض التكامل التي تحدث أثناء التفسير. ثالثا، إدماج أقلية دراسات تحليل وتفسير (9%)⁶. التطابق بين أطر الكمي والنوعي مناقشة ضخمة بين الأصوليون في وسيتواتيوناليستس والبراغماتيين. البراغماتيين النظر الأسلوب المختلط كطريقة جديدة لفهم العالم، كنموذج ثالث مما يساعد على سد الفصل بين⁵²من الأساليب النوعية والكمية. وتوجد علاقات مختلفة بين الأطر. على جانب واحد، وهناك الباحثين الذين يدرسون نماذج نونكونجروينت مختلفة لإعطاء وجهات نظر مختلفة بشأن نفس الظاهرة. على سبيل المثال، استخدام الباحثون في دراسة حول دور الحكم في التربية البدنية³²، إطارين منفصلين المستمدة من الدوافع والظواهر اناكتيفي. من ناحية أخرى، تبقى دراسات أخرى "التركيز على نموذج"^53،54 بين الأطر. على سبيل المثال، يستخدم نموذج سن في التجديف، والأداء، للاتصال اناكتيفي الظواهر مع النهج النشاط الحيوي²⁷. بيانات الظواهر يساعد على تحديد فئات من السكتات الدماغية أور وفقا لوجهة نظر المجذفين. بيانات النشاط الحيوي تجعل من الممكن تحديد تواقيع الميكانيكية التي ترتبط بكل فئة الظواهر. هذا النوع من الأسلوب المختلط بالقرب من اتباع نهج مجتمعة. وعلاوة على ذلك، أونوويجبوزي وجونسون³ تعريف أساليب مختلطة كمزيج أو خليط من النهج، ومفاهيم، تقنيات، أساليب، أو لغة من البحوث الكمية والنوعية في إجراء تحقيق معين. وعلى هذا الأساس، نهج الجمع بين استخدام الأساليب النوعية والكمية نوع من الأسلوب المختلط. على سبيل المثال، يلخص مقالة نشرت مؤخرا مجموعات معقدة من البيانات باستخدام بيانات غير متجانسة مع نموذج الموحد⁵⁵. أن الدراسة التحقيق في طريقتين لجمع وتحليل التفاعلات بين درب العدائين ومعداتهم من المنتديات على شبكة الإنترنت، ومن بروتوكول الاختبار. تم الجمع بين البيانات الكمية (مثلاً، مؤشرات رسائل المنتدى) مع البيانات النوعية (مثلاً، مناقشة محتويات، أو مقابلات enactive) داخل نفس المنظور اناكتيفي. تشير نتائج تلك الدراسة أسلوب المصممين يمكن المناسبة لتحليل البيانات التجريبية، التي يمكن ثم دمجها في عملية الحمل.

تقدم هذه الورقة أساسا للبحث في المستقبل الاستفادة من أساليب مختلطة مع نهج نوعي، تحسين وضع بروتوكول أو تقييم جهاز، أو إعطاء رؤية عبر عن نفس الموضوع للبحث.

الكتاب ليس لها علاقة بالكشف عن.

يشكر المؤلفون لابيومي Perrine وفيو فإني لمساعدتهم.