1.5 : علم النفس الغشتالتي

يؤكد علم النفس الغشتالتي، الذي أسسه ماكس فيرتهايمر وكورت كوفكا وفولفجانج كولر، على أهمية فهم الإدراك ككل منظم. وقد تم تطوير هذا النهج كرد على البنيوية التي وضعها فيلهلم فونت، حيث يفترض أن إدراكاتنا هي أكثر من مجرد مجموع الأجزاء الحسية؛ فهي كليات شاملة حيث تحدد العلاقات بين الأجزاء الإدراك. ويجسد مبدأ "الكل أكبر من مجموع أجزائه" هذه النظرة، ويوضح كيف يدرك البشر الأنماط والكليات في المعلومات الحسية.

نشأ علم النفس الغشتالتي في ألمانيا ثم انتقل إلى الولايات المتحدة من قبل مؤسسيه، وواجه تحديات بسبب صعود السلوكية ونزوح مؤسسيها أثناء النظام النازي. وعلى الرغم من هذه العقبات، ظلت المبادئ الأساسية لعلم النفس الغشتالتي مؤثرة في مجالات مختلفة، وخاصة في علم النفس الإدراكي، الذي يدرس الإدراك جنبًا إلى جنب مع التعلم والذاكرة وعمليات التفكير.

كما يؤكد علم النفس الغشتالتي على أهمية فهم التجارب الحسية باعتبارها كليات متكاملة. وقد أظهر هذا المنظور أن عناصر مثل اللحن في الموسيقى ليست مجرد نغمات فردية بل يتم إدراكها من خلال التناغم الجماعي والإيقاع والتسلسل. وتتحدى مثل هذه المبادئ النماذج النفسية السابقة التي ركزت على تحليل التجارب إلى عناصر أساسية، وتدعو بدلاً من ذلك إلى فهم شامل للإدراك البشري.

وعلى الرغم من المقاومة الأولية والتحديات التي تمت مواجهتها في الولايات المتحدة، فإن التركيز في علم النفس الغشتالتي على الكل ساهم بشكل كبير في علم النفس الإدراكي والعلاج (وخاصة العلاج الغشتالتي) والنظرية الإنسانية. وتستمر مبادئه في إعلام البحث في الإحساس والإدراك وما بعد ذلك، مع التأكيد على تعقيد وترابط التجارب البشرية.

تساعد تقنيات الغشتالتي، مثل تقنية الكرسي الفارغ، وهنا والآن، وأنا أتحمل المسؤولية، الأفراد على أن يصبحوا أكثر وعياً بذواتهم وحل الصراعات الداخلية من خلال التركيز على أفكارهم ومشاعرهم الحالية.